Довузовская подготовка учащихся общеобразовательных школ — начальный уровень целевой подготовки специалистов, осуществляемый в специализированных (предпрофессиональных) классах, создаваемых на основании договора между предприятием, вузом и школой. Она является частью технологического образования, наряду с гуманитарным и естественнонаучным, и направлена на формирование базы знаний, соответствующей требованиям вуза, и начальной адаптации к работе на предприятии. Профессиональная ориентация — интегративная проблема, требующая объединения усилий общеобразовательной школы, профессиональных образовательных организаций и вузов, предприятий. Вузы, проводя профориентационные мероприятия, получают целеустремленных абитуриентов с сформированными профессиональными интересами, уже знакомыми с особенностями и спецификой своей будущей профессии. Одной из актуальных проблем является организация профориентации в сферах информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), а также инженерно-технических профессий, так как в настоящее время отмечается устойчивый рост спроса на данных специалистов. В статье рассматриваются пути решения этой проблемы, связанные с использованием новых дидактических методов и механизмов адаптации образовательного учреждения к инновационным процессам. Совершенствование системы профориентационного образования должно начинаться с подготовки квалифицированных учителей, способных обеспечить эффективное преподавание и восприятие учебного материала. Для этого следует повышать квалификацию учителей специализированных классов на профилирующих кафедрах базового вуза или предприятия, привлекать сотрудников кафедр и предприятий к проведению занятий. В статье раскрывается роль вуза в процессе подготовки школьников специализированных классов, а также уделяется внимание учебно-методическому сопровождению их профессиональной ориентации. Авторы описывают опыт проведения профориентационных мероприятий в Московском государственном техническом университете имени Н.Э. Баумана.
Pre-university training of secondary school students is the initial level of targeted training of specialists carried out in specialized (pre-professional) classes created on the basis of an agreement between an enterprise, a university and a school. It is a part of technological education, along with humanities and natural sciences, and is aimed at forming a knowledge base that meets the requirements of the university and initial adaptation to work at the enterprise. Professional orientation is an integrative problem that requires the combined efforts of a general education school, professional educational organizations and universities, and enterprises. Universities, conducting career guidance events, receive purposeful applicants with formed professional interests who are already familiar with the features and specifics of their future profession. One of the urgent problems is the organization of career guidance in the fields of information and communication technologies (ICT), as well as engineering and technical professions, as there is currently a steady increase in demand for these specialists. The article discusses ways to solve this problem related to the use of new didactic methods and mechanisms of adaptation of an educational institution to innovative processes. The improvement of the vocational guidance education system should begin with the training of qualified teachers who are able to ensure effective teaching and perception of educational material. To do this, it is necessary to improve the qualifications of teachers of specialized classes at the profile departments of a basic university or enterprise, to involve employees of departments and enterprises in conducting classes. The article reveals the role of the university in the process of preparing students of specialized classes, and pays attention to the educational and methodological support of their professional orientation. The authors describe the experience of conducting career guidance events at the Bauman Moscow State Technical University.