В данной статье представлены результаты эмпирического исследования, посвящённого выявлению возрастных особенностей агрессивного поведения в интернет-пространстве и его взаимосвязи с уровнем личностной зрелости. Рост распространённости онлайн-агрессии среди подростков и молодёжи в условиях цифровизации делает проблему особенно актуальной. Исследование направлено на анализ различий в формах и мотивах киберагрессии на различных этапах онтогенеза, а также на изучение влияния компонентов личностной зрелости (регуляторной, нравственной, когнитивной, рефлексивной) на выбор стратегий поведения в виртуальной среде. В исследовании приняли участие 100 человек в возрасте от 12 до 45 лет, распределённых на три возрастные группы: подростки, студенты и взрослые. Использовались валидные психодиагностические методики: шкала самооценки личностной зрелости (А.В. Микляева), опросник «Типология киберагрессии» (K.C. Рунионс, адапт. С.С. Антипина), опросник кибербуллинга и агрессии в интернете (С. Хиндуджа, Дж. Пэтчин; адапт. Вихман и др.), а также опросник враждебности (А. Басс, Э. Дарки). Результаты показали статистически значимые возрастные различия: подростки склонны к импульсивным формам киберагрессии, в то время как взрослые демонстрируют произвольные и рефлексивные формы. Обнаружены значимые корреляции между уровнями зрелости и типами агрессивного поведения в сети. Сделан вывод о необходимости внедрения возрастно-ориентированных профилактических программ, направленных на развитие навыков саморегуляции, критического мышления и морального суждения в цифровой среде.
This article presents the results of an empirical study aimed at identifying age-specific features of aggressive behavior in digital environments and its relationship with levels of personal maturity. The growing prevalence of online aggression among adolescents and young adults in the context of digitalization makes the issue particularly relevant. The study focuses on analyzing the differences in the forms and motivations of cyberaggression across various ontogenetic stages, as well as on examining the influence of personal maturity components (regulatory, moral, cognitive, and reflexive) on the choice of behavioral strategies in virtual interaction. The research involved 100 participants aged 12 to 45, divided into three age groups: adolescents, university students, and adults. Valid psychological diagnostic tools were used: the Personal Maturity Self-Assessment Scale (A.V. Miklyaeva), the Cyberaggression Typology Questionnaire (K.C. Runions, adapted by S.S. Antipina), the Cyberbullying and Internet Aggression Questionnaire (S. Hinduja, J. Patchin; adapted by A.A. Vikhman et al.), and the Hostility Inventory (A. Bass, E. Darki). The results revealed statistically significant age-related differences: adolescents tend to engage in impulsive forms of cyberaggression, while adults demonstrate more deliberate and reflective forms. Significant correlations were found between maturity levels and types of aggressive behavior online. The study concludes with the recommendation to implement age-oriented preventive programs aimed at fostering self-regulation, critical thinking, and moral judgment in digital environments.