Актуальность статьи определяется социальным заказом общества на создания групп младенческого возраста в дошкольных образовательных организациях. Раскрываются основные задачи, тенденции и условия современного образования, определяющие потребности данной категории детей. Авторами статьи проводится анализ нормативно-правовой и научно-теоретической базы воспитания и развития детей младенческого возраста. Представлены и проанализированы результаты исследования уровня педагогической компетентности родителей. Выявлены основные запросы и потребности семей с детьми младенческого возраста. На основе полученных данных предложены основные направления информационно-просветительской поддержки семьи. Целью статьи является описание системы работы по работы формированию продуктивного взаимодействия детского сада с семьями воспитанников по вопросам физического развития детей младенческого возраста. Раскрыты условия для раннего физического развития детей от двух месяцев до одного года для использования потенциала младенческого возраста. Представлены эффективные формы социального партнерства, например «Семейный клуб». Подробно представлена программа и некоторые результаты его работы. Новизна и значимость работы заключается в создании системы просветительской деятельности с семьями воспитанников, способствующей укреплению здоровья ребёнка, его развития и воспитания в соответствии с его индивидуальными особенностями и созданий условий психолого-педагогического сопровождения детей и их родителей. Результаты работы, выводы и рекомендации могут быть востребованы педагогами в дошкольных образовательных организациях, реализующих программы воспитания детей младенческого возраста.
The relevance of the article is determined by the social order of society for the creation of infant groups in preschool educational organizations. The main tasks, trends and conditions of modern education that determine the needs of this category of children are revealed. The authors of the article analyze the regulatory and scientific-theoretical base for the upbringing and development of infants. The results of the study of the level of pedagogical competence of parents are presented and analyzed. The main requests and needs of families with infants are identified. Based on the data obtained, the main directions of information and educational support for the family are proposed. The purpose of the article is to describe the system of work on the formation of productive interaction between the kindergarten and the families of pupils on issues of physical development of infants. The conditions for the early physical development of children from two months to one year old are revealed to use the potential of infancy. Effective forms of social partnership are presented, for example, the «Family Club». The program and some results of its work are presented in detail. The novelty and significance of the work lies in the creation of a system of educational activities with the families of pupils, promoting the strengthening of the child's health, his development and education in accordance with his individual characteristics and the creation of conditions for psychological and pedagogical support for children and their parents. The results of the work, conclusions and recommendations can be in demand by teachers in preschool educational organizations implementing programs for the education of infants.