Проблема дефицита среднего медицинского персонала не теряет своей актуальности. В современных условиях она обретает еще одну значимую характеристику: практически каждая пятая медицинская сестра увольняется в первый год профессиональной деятельности, около трети выпускников медицинских колледжей не приступают к работе в бюджетных медицинских учреждениях. Это свидетельствует о недостаточном уровне профессиональной готовности выпускников системы среднего профессионального образования к труду в значимой социальной сфере, динамично развивающейся в условиях цифровизации. Автор представляет результаты опытно-поисковой работы по выяснению факторов, оказывающих наиболее знаемое влияние на профессиональную готовность студентов к стабильной работе и закреплению на рабочих местах в организациях, находящихся в ведении Министерства здравоохранения РФ, органов исполнительной власти субъектов и муниципальных образований страны. Применение методологии непараметрических критериев для проверки автокорреляции полученных данных в процессе аналитических расчетов наглядно продемонстрировало, что на увеличение профессиональной готовности наиболее значимое влияние оказывает индивидуальный выбор сегмента профдеятельности до начала обучения и его закрепление в процессе волонтерской деятельности, учебных практик. В то же время остальные факторы, исключенные в процессе расчета (первичный уровень показателей учебных результатов и пр.), имеют высокий коэффициент корреляции, что может быть рассмотрено в перспективных исследованиях. Особое значение для обеспечения развития профессиональной готовности студентов приобретают формирование в педагогическом процессе инновационной образовательной среды, реализуемой как образовательная инфраструктура колледжа, в которой организованы и интегрированы передовые педагогические методики и инновационные медицинские техники, созданы условия безопасного и плодотворного освоения образовательной программы в соответствии с требованиями современного цифровизированного отраслевого рынка труда и индивидуальными потребностями обучаемых.
The problem of the shortage of average medical personnel does not lose its relevance. In modern conditions, it acquires another significant characteristic: almost every fifth nurse quits in the first year of professional activity, about a third of graduates of medical colleges do not start working in budgetary medical institutions. This indicates an insufficient level of professional readiness of graduates of the secondary vocational education system to work in a significant social sphere. The author presents the results of experimental research work to determine the factors that have the most significant impact on students' professional readiness for stable work in healthcare organizations. The application of the methodology of nonparametric criteria to verify the autocorrelation of the data obtained in the process of analytical calculation clearly demonstrated that the individual choice of a professional activity segment before the start of training and its consolidation in the process of volunteer, educational practices have the most significant impact on improving professional readiness. Of particular importance are innovations in the pedagogical process of forming an innovative educational environment, implemented in the form of the college's educational infrastructure, in which advanced pedagogical methods and innovative medical equipment are organized and integrated, conditions are created for the safe and fruitful development of the educational program in accordance with the requirements of the modern industrial labor market and the individual needs of students.