2658-6282 Мир науки. Педагогика и психология World of Science. Pedagogy and psychology ООО «Издательство «Мир науки» https://mir-nauki.com/70PDMN324.html Возможности мультимедийной среды в процессе подготовки будущих журналистов в условиях цифровизации образования Possibilities of the multimedia environment in future journalists training in the context of digitalization of education Сизова Екатерина Викторовна Сизова Екатерина Викторовна Sizova Ekaterina Victorovna Kati_doli@mail.ru https://orcid.org/0000-0003-0718-8379 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» (Краснодар, Россия) Kuban State University (Krasnodar, Russia) 05 08 2024 2024 12 3 70PDMN324 09 06 2024 22 07 2024 2024 Сизова Екатерина Викторовна Sizova Ekaterina Victorovna CC BY 4.0 https://mir-nauki.com/70PDMN324.html

В настоящем исследовании обзорного характера рассматриваются и классифицируются новые возможности, ограничения и риски, которые несет в себе изменение медиапространства в условиях цифровой трансформации журналистского образования. Посредством контент-анализа текстов российских и зарубежных научно-педагогических источников (2017–2024 гг.) автор выделяет и анализирует новейшие информационно-коммуникационные и цифровые технологии, которые внедряются в систему подготовки будущих журналистов в последнее десятилетие, в том числе: технологии дистанционного и смешанного обучения, технологии искусственного интеллекта, технологии расширенной (виртуальной, дополненной и смешанной) реальности, стратегии «умного образования», технологии работы с большими данными. Оцениваются уроки пандемии Ковид-19 относительно специфики использования дистанционного и смешанного форматов обучения при подготовке студентов-журналистов. Подчеркивается важность дифференцированного анализа особенностей реализации и функций цифровых технологий в системе журналистского образования в вузе и непосредственно в сфере современной журналистики. Описывается технологический и функциональный потенциал цифровых технологий в новых отраслях журналистского знания — мультимедийной журналистике, иммерсивной журналистике, дата-журналистике, интернет-журналистике, роботизированной журналистике. Делается вывод о том, что повышение результативности профессиональной подготовки студентов-журналистов в условиях современной медиасреды возможно лишь при комплексном подходе к формированию компетенций обучающихся, включая развитие универсальных мета-навыков, важных для любого профиля подготовки в вузе, и специальных компетенций, необходимых для успешной профессиональной деятельности будущих журналистов в условиях медийной интеграции и расширения каналов воздействия массовых коммуникаций в информационном обществе.

This review study examines and classifies new opportunities, limitations and risks that the change in the media environment brings with it in the context of the digital transformation of journalism education. By means of content analysis of texts from Russian and foreign scientific and pedagogical sources (2017–2024), the author identifies and analyzes a range of modern information and digital technologies introduced into the system of future journalists training in the last decade, including the following one: online and blended learning, artificial intelligence technologies, extended (virtual, augmented and mixed) reality technologies, smart education strategies, big data technologies. The lessons of the Covid-19 pandemic regarding the specifics of using distance and blended learning formats in student-journalists training are assessed. The importance of a differentiated analysis of the implementation features and functions of digital technologies in the system of journalism education at a university and directly in the field of modern journalism is emphasized. The technological and functional potential of digital technologies in new branches of journalistic knowledge is described — multimedia journalism, immersive journalism, data journalism, Internet journalism. It is concluded that increasing the effectiveness of student journalists professional training in the modern media environment is possible only with an integrated approach to the development of students competencies, including the development of universal meta-skills that are important for any profile of training at a university, and special competencies necessary for successful professional activities of future journalists in the conditions of media integration and the expansion of new mass communications influence in the information society.

 Ключевые слова подготовка студентов-журналистов цифровизация образования цифровая трансформация общества цифровые образовательные технологии мультимедийная среда медийная интеграция универсальные и специальные компетенции будущих журналистов Keywords training of student journalists digitalization of education digital transformation of society digital educational technologies multimedia environment media integration universal and special competencies of future journalists Бермус А.Г. Цифровая трансформация высшего образования с позиций междисциплинарного подхода // Kant. — 2022. — № 1(42). — С. 6–16. Сафронова О.В., Ерофеева И.В. Дистанционное обучение будущих журналистов в условиях пандемии Covid-19: барьеры эффективности // Вопросы журналистики. — 2021. — № 9. — С. 117–128. Дорощук Е.С. Цифровое обучение будущих журналистов в контексте применения дистанционных технологий // Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ имени И.Н. Ульянова): мат-лы Межд. научно-практич. конференции. Чебоксары, 18 октября 2022 г. — Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2022. — С. 299–303. Сизова Е.В., Кайзер Б.А. Профессиональная подготовка будущих журналистов в условиях цифровой трансформации образования // Kant. –2022. — № 4(45). — С. 297–302. Червонящий В.В. Цифровая трансформация журналистики: роль креатива и диджитал-технологий // Практический маркетинг. — 2023. — № 5. — С. 40–48. doi: 10.24412/2071-3762-2023-5311-40-48. Salaverria R. Digital journalism: 25 years of research // El profesional de la informacion [Информационный профессионал]. — 2019. — Т. 28. — №. 1. — С. 2–26 — DOI: 10.3145/epi.2019.ene.01. Гаврилов В.В. К вопросу о развитии специальных компетенций студентов-журналистов в вузе в цифровую эпоху // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. — 2022. — № 1(76). — С. 19–28. Шнайдер А.А. Тренды массмедиа: применение искусственного интеллекта, машинного обучения, СЕО-инструментов и дата-журналистики в контексте мирового медиаландшафта // Вестник НГУ. Серия: История, филология. — 2022. — Т. 21. — № 6. Журналистика. — С. 59–68. DOI 10.25205/1818-7919-2022-21-6-59-68. Дистерло Г.В. Соответствие современного журналистского образования запросам современных работодателей // Актуальные вопросы современной филологии и журналистики. — 2017. — № 4(27). — С. 14–15. Благов Ю.В. Иммерсивная журналистика в медиареальности // Вестник Волжского университета имени В.Н. Татищева. — 2017. — Том 2. — № 3. — С. 1–8. Замков А.В., Крашенинникова М.А., Лукина М.М., Цынарева Н.А. Иммерсивная журналистика: подходы к теориям и проблемам образования // Современные информационные технологии и IT-образование. — 2017. — Том 13. — № 1. — С. 166–172. Юань Е. Иммерсивная журналистика: панорамный взгляд на новую реальность [Электронный ресурс] // Научный аспект. — 2024. URL: https://na-journal.ru/1-2024-jurnalistika/8708-immersivnaya-jurnalistika-panoramnyi-vzglyad-na-novuyu-realnost (дата обращения: 25.05.2024). Смирнова О.В., Стебловская С.Б. Цифровые образовательные технологии на факультете журналистики МГУ: общие подходы и специфические контексты // Цифровые образовательные технологии на факультете журналистики МГУ: теория и практика. — М.: Факультет журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова, 2021. — С. 40–64. Ureta A.L., Pena-Fernandes S., J. Fernandes Teixeira et al. Online Journalism Teaching and Learning Processes Beyond the Classroom and the University: Experiences in International Virtual Collaboration on Multimedia Projects [Electronic data] // Journalism & Mass Communication Educator. — 2020. — Т. 76. — № 1. — URL: https://journals.sagepub.com/doi/epub/10.1177/1077695820916620 — DOI: 10.1177/1077695820916620 (дата обращения: 26.05.2024). Zhang Fuyin. The Reform of Journalism Education Driven by Digital Technology in the Era of Media Integration // Wireless Communication and Mobile Computing. — 2022. — Т. 2022. — 2144718 — DOI: 10.1155/2022/2144718. Давыдов С.Г., Замков А.В., Крашенинникова М.А., Лукина М.М. Использование технологий искусственного интеллекта в российских медиа и журналистике [Электронный ресурс] // Вестник Московского университета. — Серия 10. Журналистика. — 2023. — № 5. — DOI: 10.30547/vestnik.journ.5.2023.321. — URL: https://vestnik.journ.msu.ru/books/2023/5/ispolzovanie-tekhnologiy-iskusstvennogo-intellekta-v-rossiyskikh-media-i-zhurnalistike/ (дата обращения: 26.05.2024). Dalan J.D.S., Enrico E.R. Exploring the Impact of Artificial Intelligence on Campus Journalism. A Literature Review // Institutional Multidisciplinary Research and Development Journal. — 2023. — Т. 1. — DOI: 10.13140/RG.2.2.24781.61926. — URL: https://www.researchgate.net/publication/378497964_Exploring_the_Impact_of_Artificial_Intelligence_on_Campus_Journalism_A_Literature_Review (дата обращения: 26.05.2024). Cheng S., Kim S., Pheng L.S. Ethical considerations of AI in Cambodian journalism // Ethics in Media Communication. — 2019. — Т. 26 — № 3. — С. 201–215. Sosnosky J.J., Jones S., Carter B. et al. Virtual Harlem as a Collaborative Learning Environment: A Project of the University of Illinois at Chicago’s Electronic Visualization Lab [Electronic data]. / в книге The International Handbook of Virtual Learning Environments — 2006 — С. 1289–1320 — URL: https://www.researchgate.net/publication/226188339_Virtual_Harlem_as_a_Collaborative_Learning_Environment_A_Project_of_the_University_of_Illinois_at_Chicago%27s_Electronic_Visualization_Lab (дата обращения: 26.05.2024). Коротенков Ю.Г. Образовательные технологии в SMART-образовании / Ю.Г. Коротенков // EDCRUNCH Ural: новые образовательные технологии в вузе: материалы международной научно-методической конференции (НОТВ-2017). — Екатеринбург: УрФУ, 2017. — C. 268–273. — URL: http://elar.urfu.ru/handle/10995/54287 (дата обращения: 26.05.2024). Li X.J., Zhu Q.H. Master Training of Journalism and communication in the era of intelligent media: an industry perspective // Modern communication (Journal of China Media University). — 2018. — Т. 40 — № 8 — С. 160–165. Wang Yunwu. Report on Smart Education in China / В книге: Smart Education in China and Central and Eastern European Countries. // Springer, — 2023. — С. 11–50. Pantserev K. Media Education in the Age of AI and Smart Media // Медиаобразование. — 2021. — № 3. — С. 507–514. Ерженин Р.В., Бахвалова З.А., Волков Е.Д., Абзаев А.А. Проектное обучение: создание инструментария обработки больших данных для использования в дата-журналистике // Информационные и математические технологии в науке и управлении. — 2021. — № 4(24). — С. 111–124. Цао Лян. Система журналистского образования в Китае // Известия УрФУ. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры. — 2022. — Т. 28. — № 2. — С. 72–81. — DOI 10.15826/izv1.2022.28.2.027.