В настоящей статье авторы представляют методику формирования конкурентоспособности будущих строителей посредством развития профессиональных, цифровых и личностно-деловых компетенций. Исследование было проведено для определения ключевых компонентов профессиональной деятельности и способов их формирования с учетом современных требований строительной отрасли. Методика предусматривала использование современных технологий, таких как электронные платформы, мультимедийные ресурсы и проектные методы обучения, что способствует созданию условий для практической подготовки и оценки компетенций студентов. В ходе работы использовались методы анализа, моделирования и практической реализации, включая электронные платформы, мультимедийные ресурсы и проектные технологии обучения. Особое внимание уделено интеграции вузовских программ с индустриальными партнёрами и механизмам государственно-частного взаимодействия, обеспечивающим доступ к реальным производственным кейсам и инфраструктуре. В результате авторы выделили основные компоненты профессиональных, цифровых и личностно-деловых компетенций, а также разработали структурированную модель процесса формирования конкурентоспособности студентов. Выявленные результаты демонстрируют эффективность внедрения современных технологий и проектных методов для практической подготовки специалистов. В статье сделан акцент на системном подходе к развитию компетенций, что позволяет повысить уровень профессиональной подготовленности будущих строителей и обеспечить их конкурентоспособность в строительной индустрии. Авторами представлена комплексная методика, сочетающая теоретические основы и практические рекомендации, которая может быть использована для улучшения педагогической практики и повышения качества подготовки специалистов. Полученные данные подтверждают важность интеграции инновационных технологий в образовательный процесс и подчеркивают необходимость постоянного развития профессиональных стандартов в области строительства.
In this article, the authors present a methodology for shaping the competitiveness of future builders through the development of professional, digital, and personal-business competencies. The study was conducted to identify the key components of professional activity and ways to form them, taking into account the modern requirements of the construction industry. The methodology provided for the use of modern technologies such as electronic platforms, multimedia resources and project-based teaching methods, which helps to create conditions for practical training and assessment of students' competencies. In the course of the work, methods of analysis, modeling and practical implementation were used, including electronic platforms, multimedia resources and project-based learning technologies. Special attention is paid to the integration of university programs with industrial partners and mechanisms of public-private cooperation, providing access to real production cases and infrastructure. As a result, the authors identified the main components of professional, digital, and personal-business competencies, and also developed a structured model of the process of forming students' competitiveness. The revealed results demonstrate the effectiveness of the introduction of modern technologies and design methods for the practical training of specialists. The article focuses on a systematic approach to the development of competencies, which makes it possible to increase the level of professional training of future builders and ensure their competitiveness in the construction industry. The authors present a comprehensive methodology combining theoretical foundations and practical recommendations that can be used to improve pedagogical practice and improve the quality of specialist training. The data obtained confirm the importance of integrating innovative technologies into the educational process and emphasize the need for continuous development of professional standards in the field of construction.