В статье обсуждается проблема оказания эффективной психологической помощи детям, оказавшимся в ситуации воспитания вне семьи. Задачами психологической помощи таким детям является преодоление негативных последствий ситуации развития ребенка вне семьи, приводящим к формированию специфических нарушений психического онтогенеза дефицитарного характера. Нарушения в развитии детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, полиморфны и касаются разных уровней: эпигенетических механизмов, физического развития и соматического здоровья, нейробиологического, когнитивного, эмоционального, личностного и социально-психологического развития, а также поведенческих особенностей. Теория привязанности позволяет понимать предпосылки формирования феномена сиротства и проектировать систематическую коррекционно-развивающую работу с детьми, оставшимися без попечения родителей. Система арт-терапевтической работы, базирующаяся на теории привязанности, обладает особенным психотерапевтическим и коррекционно-развивающим потенциалом в работе с детьми, имеющими опыт родительской депривации. Арт-терапевтический метод актуален при трудностях вербализации переживаний, создает условия внимания к внутреннему миру ребенка, ориентирован на правополушарную активность и позволяет раскрыть ранний невербальный опыт, стимулируя самовыражение на нескольких сенсорных уровнях — визуальном, тактильном, кинестетическом, обонятельном и слуховом. В арт-терапевтическом процессе, имеющем своей моделью теорию привязанности, имеют значение вербальные и невербальные аспекты взаимодействия, сочетание левополушарных и лево-правополушарных заданий для обеспечения интеграции и лучшей регуляции, эмпатия и принятие, опыт аффективной сонаcтройки терапевта и ребенка, аутентичные персональные реакции со стороны терапевта, терапевтическая импровизация, развитие ментализации и рефлексии, метакогнитивный мониторинг терапевта, содействие последовательным нарративам, важность выбора и т. д. Авторами представлены особенности такого подхода на примере анализа случая.
The article discusses the problem of providing effective psychological assistance to children who find themselves in a situation of being brought up outside the family. The tasks of psychological assistance to such children are to overcome the negative consequences of the situation of child's development outside the family, leading to the formation of specific disorders of mental ontogenesis of deficient nature. Disorders in the development of orphaned children and children without parental care are polymorphic and relate to different levels: epigenetic mechanisms, physical development and somatic health, neurobiological, cognitive, emotional, personal, and socio-psychological development, as well as behavioral characteristics. Attachment theory allows us to understand the prerequisites for the formation of the phenomenon of orphanhood and to design systematic special work with children without parental care. The system of art therapy work, based on the theory of attachment, has a special psychotherapeutic and remedial potential in working with children who have experienced parental deprivation. Art therapy method is relevant for difficulties in verbalizing experiences. It creates conditions for attention to the inner world of the child, is focused on right–brain activity and allows you to uncover early non-verbal experience, stimulating self-expression on several sensory levels — visual, tactile, kinesthetic, olfactory and auditory ones. In the art therapy process, which has attachment theory as its model, verbal and non-verbal aspects of interaction, a combination of left-brain and left-right-brain tasks are important to ensure integration and better regulation, empathy and acceptance, the experience of affective attunement of the therapist and the child, authentic personal reactions from the therapist, therapeutic improvisation, the development of mentalization and reflection, metacognitive monitoring by the therapist, facilitating consistent narratives, the importance of choice, etc. The authors present the features of this approach on the example of a case analysis.