В данной статье рассматривается опыт применения новостных материалов в развитии навыков письменной речи студентов-международников (на примере обучения студентов 3–4 курсов специальности «Международные отношения» Института международных отношений и мировой истории Нижегородского государственного университета имени Николая Ивановича Лобачевского). Авторами обосновывается важность формирования письменной речи будущих дипломатов в контексте развития как универсальных, так и общепрофессиональных компетенций, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности «Международные отношения». Авторы излагают методическую последовательность построения занятий с применением новостных материалов как печатного характера, так и в формате видео. Рассматриваются этапы подготовки к занятию, отбора материала, разработки глоссария и вопросов не только фактического, но и аналитического характера. Отписываются различные вспомогательные техники, направленные на облегчение понимания новостных материалов. Авторы отдельно останавливаются на различных видах заданий письменного характера в зависимости от уровня сформированности иноязычной компетенции обучающихся. Рассмотрено реферативное, аналитическое и синтезирующее (обобщающее) письменное изложение предъявленного материала. Авторами анализируются результаты опроса студентов, посвящённого их оценки востребованности и эффективности данного вида занятий для формирования навыков письменной речи на функциональном и оперативном уровнях обучения. Делается вывод о заинтересованности и вовлечённости студентов в данный вид речевой деятельности и о важности и практической значимости использования новостных печатных и видеоматериалов в формировании профессиональных навыков будущих специалистов в сфере международных отношений.
This article is devoted to the experience of using news materials to develop writing skills among students, foreign affairs specialists (based on the example of third and fourth-year students of the specialty «International relations» at the Institute of international relations and world history of Lobachevsky State University of Nizhniy Novgorod). The importance of writing skills is substantiated in the context of both universal and general professional competences established by the Federal State Educational Standard for the «International relations» specialists. The authors set out methodology of classes composition with the application of both printed and video news materials. The article discusses the stages of classes preparation, selection of material, glossary development and making up questions of not only factual but also analytical character. Various subsidiary techniques aimed at facilitating the understanding of news materials are described. The authors pay special attention to different types of written assignments, depending on the level of students' foreign language competence formation. Summarizing, analyzing and synthesizing (generalizing) written narrations of the material presented are considered. The authors analyze the results of a student survey concerning the assessment of the relevance and effectiveness of this type of activity for developing writing skills at the functional and operational levels of learning. It is concluded that students are interested and engaged in this type of activity, and that the use of print and video news materials is important and practically significant for developing the professional skills of future specialists in the field of international relations.