При переходе от книжной культуры подачи материала на экранный сохраняются книжные и некнижные печатные формы, для которых характерно наличие большого количества ярких иллюстраций. Появление виммельбухов как нового типа иллюстрированной учебной книги свидетельствует о расширении возможностей использования иллюстративного ряда для передачи новых знаний. Цель исследования — определить комплекс национальных символов, с которыми авторы и иллюстраторы виммельбуха знакомят детей дошкольного и младшего школьного возраста для формирования у них основ социально-культурных знаний о традициях и ментальности народов разных стран. Объектом исследования являются две иллюстрации из переводного зарубежного издания «Большая книга городов», рассказывающие о городах Сучжоу (Китай) и Москва (Россия). На основе контент-анализа определено соотношение национальных символов, отобранных авторами издания для двух городов, дан их содержательный анализ. Сделан вывод о том, что перечни артефактов и их изображений, согласно версии авторов статьи и авторов издания, не совпадают. Отмечаются некорректное причисление к русской культуре ряда позиций, традиционно относящейся к немецкой культуре, игнорирование артефактов китайской культуры. Делается вывод о том, что использованию виммельбуха должна предшествовать работа по критическому анализу содержания тех изображений, которые в него включены. Это в большей мере относится к изданиям, отражающим темы исторической и социально-культурной направленности, и в меньшей степени к изданиям, тематика которых связана с процессами промышленного, сельскохозяйственного производства, торговли и логистики.
In the transition from the book culture of presenting material to the screen, book and non-book printed forms are preserved, which are characterized by the presence of a large number of bright illustrations. The emergence of wimmelbooks as a new type of illustrated textbook indicates the expansion of the possibilities of using an illustrative series to convey new knowledge. The purpose of the study is to determine the set of national symbols that the authors and illustrators of wimmelbooks introduce to preschool and primary school children to form the basics of socio-cultural knowledge about the traditions and mentality of the peoples of different countries. The object of the study is two illustrations from the translated foreign edition of «The Big Book of Cities», telling about the cities of Suzhou (China) and Moscow (Russia). Based on the content analysis, the ratio of national symbols selected by the authors of the publication for the two cities is determined, their content analysis is given. It is concluded that the lists of artifacts and their images, according to the version of the authors of the article and the authors of the publication, do not coincide. The incorrect attribution of a number of positions traditionally related to German culture to Russian culture is noted, as well as the ignoring of artifacts of Chinese culture. The conclusion is made that the use of a wimmelbuch should be preceded by work on a critical analysis of the content of those images included in it. This applies to a greater extent to publications reflecting themes of historical and socio-cultural orientation, and to a lesser extent to publications whose themes are related to the processes of industrial, agricultural production, trade and logistics.