Цифровая среда претерпевает качественное изменение: к росту объемов новостного и социального контента добавилось массовое распространение генеративных моделей, способных производить тексты, изображения и видео, трудно отличимые от материалов, созданных человеком. На этом фоне человек переживает информационную перегрузку и инфостресс, изменяются практики доверия к сообщениям, возрастает вероятность ошибочных решений в условиях дефицита времени и внимания. Цель данной статьи: концептуализировать информационно‑психологическую устойчивость личности как интегративный ресурс, обеспечивающий сохранение субъектности, критичности и саморегуляции в ситуации интенсивного информационного воздействия, и обосновать практические направления ее развития. На основе анализа отечественных и зарубежных работ по проблеме, выявлен интерес исследователей к изучению особенностей информационно‑психологического воздействия на личность, переживания и последствий для деятельности информационной перегрузки и техностресса, роли социальной поддержки и регуляции эмоций в их преодолении. Авторами выделены ключевые факторы информационно‑психологической устойчивости: когнитивные (критическое мышление, навыки верификации), эмоционально‑волевые (произвольная регуляция, стрессоустойчивость, осознанность), социальные (поддержка и нормы цифрового поведения) и средовые (цифровая гигиена, управление экспозицией к контенту). Обнаружены новые сферы, предъявляющие повышенные требования к информационно‑психологической устойчивости. Генеративный искусственный интеллект рассматривается психологами как новый агент коммуникации в семейной и образовательной среде. Он расширяет ресурсы поддержки и обучения, но увеличивает риски симуляции достоверности, зависимости, подмены ответственности и масштабирования манипулятивных практик. Информационно‑психологическая устойчивость выступает ресурсом субъектности личности. Результатом проведенного авторами теоретического анализа является структурно‑функциональная модель информационно‑психологической устойчивости в рамках субъектного подхода.
The digital environment has recently undergone a qualitative shift: alongside the growth of news and social content, generative models capable of producing human-like texts, images and videos have become widespread. This intensifies information overload and info-stress, changes trust practices, and increases the risk of poor decisions under time and attention constraints. The purpose of this article is to conceptualize the information-psychological resilience as an integrative resource that helps individuals preserve agency, critical thinking and self-regulation under intensive information influence, and outlines practical directions for its development. Based on the analysis of domestic and foreign works on the problem, the interest of researchers in studying the features of information and psychological impact on personality, experiences and consequences for the activity of information overload and technostress, the role of social support and regulation of emotions in overcoming them has been revealed. The authors have identified key factors of information-psychological resilience: cognitive (critical thinking, verification skills), emotional-volitional (voluntary control, stress resilience, mindfulness), social (support and norms of digital behavior) and environmental (digital hygiene and exposure management). Generative artificial intelligence is examined as a new communication agent in family and educational settings: it broadens support and learning resources, yet fosters risks of simulated credibility, dependence, diffusion of responsibility, and scalable manipulation. The information-psychological resilience acts as a resource of personality subjectivity. The result of the theoretical analysis carried out by the authors is a structural and functional model of information and psychological stability within the framework of a subjective approach.