Авторами представлено исследование взаимосвязи девиантного поведения подростков с их «Я-концепцией» в реальной и виртуальной среде. В статье анализируются данные, полученные на выборке из 80 школьников (15–17 лет). Использовался следующий диагностический инструментарий: «Методика диагностики девиантной активности в реальной и виртуальной среде» (А.А. Шаров); Тест «Кто я?» (М. Кун, Т. Макпартленд); Тест Т. Лири; Шкала «Я-концепции» для детей (Е. Пирс, Д. Харрис); Тест-опросник cамоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев). Исследование вносит вклад в понимание роли «Я-концепции» в формировании девиантного поведения и подчеркивает гендерные различия в его проявлениях. Результаты показывают, что подростки мужского пола отличаются большей выраженностью девиантной активности как в реальной, так и в виртуальной среде. У подростков мужского пола с такими показателями «Я — концепции» как, агрессивность, низкий альтруизм, общее негативное самоотношение, низкое самоуважение, слабая уверенность в себе, негативная оценка собственной сферы общения и ситуации в школе связана и реальная, и виртуальная девиантная активность. У подростков женского пола — преимущественно виртуальная девиантная активность. При этом активность в виртуальной среде у подростков мужского и женского пола оказывается примерно на одном уровне. Авторы делают вывод о смещении фокуса девиантной активности подростков в виртуальную среду, что связывается с ощущением безнаказанности. Показано, что подростки обеих групп имеют достаточное представление о собственном «Я образе» и его проявлениях в значимых жизненных сферах.
The authors present a study on the relationship between adolescent deviant behavior and their self-concept in real and virtual environments. The article analyzes data obtained from a sample of 80 schoolchildren aged 15 to 17 years old. The following diagnostic tools were used: «Method for Diagnosing Deviant Activity in Real and Virtual Environments» by A.A. Sharov; «Who Am I?» Test by M. Kuhn and T. McPartland; Leary's Interpersonal Adjective Checklist; Children’s Self-Concept Scale by E. Pearce and D. Harris; Self-Attitude Questionnaire by V.V. Stolin and S.R. Pantelyev. This research contributes to understanding the role of self-concept in shaping deviant behavior and highlights gender differences in its manifestations. The results show that male adolescents exhibit higher levels of deviant activity both in real life and online. For male adolescents with characteristics such as aggression, low altruism, overall negative self-regard, low self-esteem, lack of confidence, negative evaluation of social interaction and school situation, there is an association with both real-life and virtual deviant activities. In female adolescents, predominantly virtual deviant activity was observed. However, the level of activity in the virtual environment among males and females appears similar. The authors conclude that there has been a shift towards focusing deviant behaviors into the virtual space due to perceived impunity. It is also shown that adolescents from both groups have adequate awareness about their own self-image and its manifestations in significant areas of life.