Исследование посвящено изучению взаимосвязи между склонностью студентов к конфликтогенному стилю общения и переживаемым ими чувством одиночества. В статье рассматривается студенчество как ключевой период, характеризующийся интенсивным развитием личности, профессиональных компетенций и социальных навыков. Особое внимание уделено различным установочным паттернам, связанным с коммуникацией, которые оказывают влияние на восприятие одиночества и способы взаимодействия в обществе. Эмпирическое исследование проводилось среди студентов ЮФУ различного пола (142 респондента в возрасте от 18 до 23 лет). Были применены диагностические методики: «Направленность личности в общении» (НЛО-А), «Диагностика типа коммуникативной установки», «Субъективная оценка межличностных отношений» (СОМО) и «Одиночество». Результаты исследования продемонстрировали различия в формах коммуникации и уровнях одиночества между мужчинами и женщинами, а также выявили специфику корреляций между коммуникативными установками и формами одиночества. Анализ полученных данных подтвердил существование сложных взаимосвязей между различными компонентами коммуникативной сферы и переживанием одиночества. Ключевыми выводами стали наблюдения, подтверждающие, что студенты, придерживающиеся жестких или негативных установок в общении, испытывают более высокие уровни одиночества, тогда как диалогичный и открытый стиль общения ассоциирован с меньшими переживаниями одиночества. Подчеркнута необходимость разработки специальных программ и тренингов, направленных на повышение коммуникативной компетентности студентов, формирование позитивных установок и навыков эффективного разрешения конфликтов, что позволит минимизировать риски социальной изоляции и способствовать гармоничному развитию личности в студенческий период.
This study examines the relationship between students' propensity for a conflict-prone communication style and their feelings of loneliness. The study examines student life as a key period characterized by intensive development of personality, professional competencies, and social skills. Particular attention is paid to various attitudinal patterns associated with communication, which influence the perception of loneliness and modes of interaction in society. The empirical study was conducted among SFedU students of both genders (142 respondents aged 18 to 23). The following diagnostic methods were used: «Personal Orientation in Communication» (POC-A), «Diagnostics of the Type of Communicative Attitude», «Subjective Assessment of Interpersonal Relationships» (SAIR), and «Loneliness». The study results demonstrated differences in the forms of communication and levels of loneliness between men and women, and also revealed the specific correlations between communicative attitudes and forms of loneliness. Analysis of the obtained data confirmed the existence of complex relationships between various components of the communicative sphere and the experience of loneliness. Key findings included observations confirming that students who adhere to rigid or negative communication attitudes experience higher levels of loneliness, while a dialogic and open communication style is associated with lower levels of loneliness. The need for specialized programs and training aimed at enhancing students' communicative competence, developing positive attitudes, and developing effective conflict resolution skills is emphasized. This will minimize the risks of social isolation and promote harmonious personal development during the student period.