Целью исследования является выявление профессиональных задач советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в работе с родительским сообществом. В исследовании использовались следующие методы теоретического уровня: анализ психолого-педагогической литературы, синтез, обобщение, классификация; эмпирический уровень был представлен анкетированием и экспертной оценкой. Ключевые профессиональные задачи советника директора по воспитанию включают консультативную поддержку родителей по вопросам воспитания, повышение их педагогической культуры, вовлечение в активную жизнь школы и обеспечение эффективного взаимодействия с детскими общественными объединениями. Проведенное авторами экспериментальное исследование позволило выявить профессиональные затруднения в работе с родителями (сложности в привлечении родителей к активной общественной жизни школы, неготовность родителей к партнерству с образовательным учреждением, их безразличие к вопросам воспитания детей, недостаточный уровень знаний новых форматов взаимодействия с родителями и умений их применять на практике, умений устанавливать доверительные отношения с родителями и т. д.). В статье представлены основные направления деятельности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями с родительским сообществом (направленность на организацию деятельности по осуществлению консультативной помощи родителям по вопросам воспитания детей, повышение педагогической культуры родителей, вовлечение родителей в активную жизнь школы, обеспечение эффективного взаимодействия участников образовательных отношений с детскими общественными объединениями).
The aim of this study is to identify the professional tasks of the Advisor to the Director for Educational Work and Interaction with Youth Public Organizations in their work with the parent community. The study employed theoretical methods, including the analysis of psychological and pedagogical literature, synthesis, generalization, and classification, alongside empirical methods such as surveys and expert evaluation. The key professional tasks of the educational advisor involve providing consultative support to parents on child-rearing issues, enhancing their pedagogical culture, engaging them in active school life, and ensuring effective interaction between educational stakeholders and youth public organizations. An experimental study conducted by the authors revealed several professional challenges in working with parents, such as difficulties in engaging parents in active school life, their reluctance to partner with the educational institution, parental apathy towards child-rearing issues, an insufficient understanding of new parent interaction formats and the skills to apply them, and difficulties in establishing trusting relationships with parents, among others. This article further details these main directions of the educational advisor's activity with the parent community.