Приобщение студентов к активному образу жизни, формирование потребности в нем и достижение высшей формы физической культуры позволяют сохранить здоровье, повысить функциональные возможности организма и обеспечить качественную профессиональную деятельность студентов в будущем. Цель представленного исследования — на основе анализа деятельности Спортивного клуба Российского государственного профессионально-педагогического университета и проведенного опроса студентов о реализации физкультурно-спортивной деятельности и их предпочтений в её осуществлении, выделить основные направления и предложить мероприятия, которые помогут студентам, в том числе студентам-первокурсникам, успешно адаптироваться к учебной деятельности в вузе. Проблема исследования заключается в том, что студенты высших учебных заведений, понимая пользу двигательной активности во время досуга и осознавая её необходимость, не готовы самостоятельно организовывать физкультурно-спортивную деятельность в свободное от учебного процесса время. Для этого им необходима организационная помощь и информационная поддержка, тем более первокурсникам, которые только начинают свой путь социальной адаптации в новом учебном заведении. В ходе исследования авторами проведен анализ организации физкультурно-спортивной деятельности студентов Спортивным клубом Российского государственного профессионально-педагогического университета, выделены основные физкультурные и спортивные мероприятия, организованные спортивным клубом, отмечены направления, в которых реализуется работа. Проведено анкетирование студентов, показывающее уровень осведомленности студентов о физкультурно-спортивной деятельности, реализуемой в Российском государственном профессионально-педагогическом университете и их основные предпочтения. На основе полученных данных предложен ряд возможных улучшений в организации физкультурно-спортивной деятельности и предложены рекомендации по дальнейшей работе спортивного клуба в том числе, в рамках адаптации студентов-первокурсников к условиям обучения в организации высшего образования.
Introducing students to an active lifestyle, creating a need for it and achieving the highest form of physical culture allows them to maintain health, increase the functional capabilities of the body and ensure high-quality professional activities of students in the future. The purpose of the presented research is, based on an analysis of the activities of the Sports Club of the Russian State Vocational Pedagogical University and a survey of students about the implementation of physical culture and sports activities and their preferences in its implementation, to highlight the main directions and propose activities that will help students, including first-year students, successfully adapt to educational activities at the university. The problem of the study is that students of higher educational institutions, understanding the benefits of physical activity during leisure time and realizing its necessity, are not ready to independently organize physical education and sports activities in their free time from the educational process. To do this, they need organizational assistance and information support, especially freshmen who are just beginning their path of social adaptation in a new educational institution. During the study, the authors analyzed the organization of physical education and sports activities of students by the Sports Club of the Russian State Vocational Pedagogical University, identified the main physical education and sports events organized by the sports club, and noted the areas in which the work is being implemented. A survey of students was conducted, showing the level of students' awareness of physical culture and sports activities implemented at the Russian State Vocational Pedagogical University and their main preferences. Based on the data obtained, a number of possible improvements in the organization of physical culture and sports activities were proposed and recommendations were proposed for the further work of the sports club, including as part of the adaptation of first-year students to the learning conditions in a higher education organization.