В статье рассматривается применение компетентностного подхода к интегрированной иноязычной и профессиональной подготовке специалистов, ориентированной на эффективное межкультурное профессиональное взаимодействие. Проанализированы теоретические основы и практические аспекты формирования межкультурной профессиональной компетентности. Предложена модель интеграции языковой и профессиональной подготовки, обеспечивающая синергетический эффект в формировании компетенций, необходимых для успешной профессиональной деятельности в международном контексте. В научной работе автор подробно анализирует компетентностный подход в рамках иноязычной подготовки будущих специалистов, который направлен на процесс формирования коммуникативных навыков межкультурного профессионального взаимодействия, рассматриваются основные компоненты компетентностного подхода. В статье автор обращает свое внимание на особенности адаптации языкового процесса обучения в профессиональной подготовке к межкультурному взаимодействию, в процессе, предоставляя возможность будущим специалистам как овладевать иностранным языком, так и развивать навыки коммуникации, а также успешно взаимодействовать с различными представителями других культур. Автор научной работы представляет методические рекомендации для практического применения по адаптации компетентностного подхода к образовательному процессу. Анализ результатов процесса обучения включает не только нормативные методы, но и суммативные, предоставляя возможность обеспечить качественное взаимодействие и внедрить в учебный процесс с учетом потребностей обучающихся. Рассматриваемый в научной работе подход направлен на подготовку будущих специалистов, которым предстоит активно взаимодействовать в многонациональной среде.
The article considers the application of a competence-based approach to integrated foreign language and professional training of specialists focused on effective intercultural professional interaction. The theoretical foundations and practical aspects of the formation of intercultural professional competence are analysed. A model of integration of language and vocational training is proposed, which provides a synergetic effect in the formation of competencies necessary for successful professional activity in an international context. In the scientific work, the author analyses in detail the competence-based approach within the framework of the foreign language training of future specialists, which is aimed at the process of forming communicative skills of intercultural professional interaction, the main components of the competence-based approach are considered. In the article, the author draws attention to the peculiarities of adapting the language learning process in professional training to intercultural interaction, in the process, providing future specialists with the opportunity to master a foreign language and develop communication skills, as well as successfully interact with various representatives of other cultures. The author of the scientific work presents methodological recommendations for practical application on the adaptation of the competence-based approach to the educational process. The analysis of learning outcomes includes not only normative methods, but also summative ones, providing an opportunity to ensure high-quality interaction and introduce it into the learning process, taking into account the needs of students. The approach considered in the scientific work is aimed at training future specialists who will have to actively interact in a multinational environment.