В статье рассматриваются теоретические аспекты брачно-семейных отношений среди молодых семей-студентов и молодых людей, готовых вступить в брак. Внимание уделяется анализу зарубежных и отечественных психологических концепций, которые помогают понять динамику отношений в этой категории. В частности, рассматриваются теории привязанности Джона Боулби, семейных систем Мюррея Боуэна, а также когнитивно-бихевиористические подходы. Зарубежные концепции подчеркивают значимость ранних привязанностей и системных взаимодействий внутри семьи, что помогает понять, как детские и семейные модели влияют на способности молодых людей справляться с конфликтами и стрессами в браке. Отечественные концепции акцентируют внимание на социокультурных аспектах брака, подчеркивая влияние культурных норм и социального контекста на семейные отношения. Автором представлены основные проблемы и вызовы, с которыми сталкиваются молодые семьи в студенческой среде: высокие академические нагрузки, финансовые трудности, недостаток времени для общения, социальная изоляция и проблемы адаптации к семейной жизни. На основе проведенного анализа предлагаются конкретные рекомендации по созданию программы психологического сопровождения и поддержки молодых семей-студентов и молодых людей, готовых вступить в брак. Цель данной программы — улучшение психологической устойчивости, повышение качества брачно-семейных отношений и создание условий для успешного сочетания учебной и семейной жизни среди молодых семей-студентов.
The article examines the theoretical aspects of marital and family relations among young families-students and young people ready to marry, with an emphasis on students. Attention is paid to the analysis of foreign and domestic psychological concepts that help to understand the dynamics of relationships in this category. In particular, John Bowlby's theories of attachment, Murray Bowen's family systems, as well as cognitive behavioral approaches are considered. Foreign concepts emphasize the importance of early attachments and systemic interactions within the family, which helps to understand how childhood and family models affect the ability of young people to cope with conflicts and stresses in marriage. Domestic concepts focus on the socio-cultural aspects of marriage, emphasizing the influence of cultural norms and social context on family relations. The author presents the main problems and challenges faced by young families in the student environment: high academic loads, financial difficulties, lack of time for communication, social isolation and problems of adaptation to family life. Based on the analysis, specific recommendations are proposed for the creation of a program of psychological support and support for young families-students and young people ready to marry. The purpose of this program is to improve psychological stability, improve the quality of marital and family relations and create conditions for a successful combination of academic and family life among young student families.