В статье анализируется проблема патриотизма через призму психологического, философского и педагогического осмысления, а также близких ему по смыслу понятий: государство, Родина, отчизна. Всё более актуальным становится возрождение научного освещения данных проблем. Сейчас патриотизм одно из самых часто употребляемых понятий, особенно в общественных и политических дискуссиях, в образовательной среде; с экранов телевизора, в учебных заведениях говорят о национальной идеи, призванной спасти Россию, национальных интересах, уроки патриотизма включены в школьную программу. Во все времена это звучит всегда правильно и актуально, особенно когда актуальность данного вопроса заключена в критическом состоянии общества, когда в экзистенциально-пограничных ситуациях патриотизм из абстрактной духовно-ценностной установки превращается в нравственно-практический принцип. Но что это такое с точки зрения категориально-понятийного аспекта, какие бывают виды патриотизма, как отличить истинный патриотизм от иллюзорного. Цель исследования заключается в том, чтобы развести и проанализировать все эти понятия через призму апологии нравственного патриотизма Сократа, одного из величайших философов Древнего мира и посмотреть, как эти принципы работают в современном мире. Автор показывает на примере древнегреческого мудреца-учителя, к чему может привести конфликт между внутренним восприятием чувства патриотизма и внешним, государственным. Полученные выводы помогут расширить и углубить понимание патриотизма в воспитательной и образовательной деятельности. Проблематика статьи заключается в неоднозначности подходов к определению категории «патриотизм» и перспективах формирования чувства патриотизма.
The article analyzes the problem of patriotism through the prism of psychological, philosophical and pedagogical understanding, as well as concepts close to it in meaning: state, homeland, fatherland. Modern Russia is currently in a very difficult, crisis stage of development, where socio-political disagreements are returning society and people to understanding such concepts as: patriotism, morality, ethics, good and evil. The revival of a scientific solution to this problem is becoming increasingly urgent. Now patriotism is one of the most frequently used concepts, especially in public and political discussions, in the educational environment; from TV screens, in educational institutions they talk about the national idea designed to save Russia, national interests, patriotism lessons are included in the school curriculum. At all times, this always sounds correct and relevant, especially when the relevance of this issue lies in the critical state of society, when in existential-borderline situations, patriotism from an abstract spiritual-value attitude turns into a moral-practical principle. But what is it from the point of view of the categorical-conceptual aspect, what types of patriotism are there, how to distinguish true patriotism from illusory one. The purpose of the study is to separate and analyze all these concepts through the prism of the apology of moral patriotism of Socrates, one of the greatest philosophers of the Ancient world, and to see how these principles work in the modern world. The author shows, using the example of the ancient Greek sage-teacher, what a conflict between the internal perception of the feeling of patriotism and the external, state one can lead to. The findings will help expand and deepen the understanding of patriotism in educational and educational activities. The problem of the article lies in the ambiguity of approaches to defining the category of «patriotism» and the prospects for the formation of a sense of patriotism.