2658-6282 Мир науки. Педагогика и психология World of Science. Pedagogy and psychology ООО «Издательство «Мир науки» https://mir-nauki.com/53PDMN425.html Начальное музыкальное образование детей в Китае: современное состояние и перспективы развития Primary musical education of children in China: current state and development prospects Ян И Ян И Yang Yi 15688860977@163.com ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» (Москва, Россия) Moscow Pedagogical State University (Moscow, Russia) 26 09 2025 2025 13 4 53PDMN425 02 08 2025 12 09 2025 2025 Ян И Yang Yi CC BY 4.0 https://mir-nauki.com/53PDMN425.html

В статье рассматриваются особенности современного состояния начального музыкального образования детей в Китайской Народной Республике. На основе анализа официальных документов, статистических данных и результатов социологических исследований выявлены ключевые тенденции в педагогической практике, охарактеризована специфика методических подходов и дидактических материалов. Автором представлен комплексный анализ государственной политики в сфере музыкального образования, материально-технического обеспечения образовательного процесса, системы подготовки педагогических кадров. Установлено, что музыкальное обучение способствует всестороннему развитию детей, формированию их национальной идентичности и творческих способностей. В статье показано, что охват детей начальным музыкальным образованием в КНР к 2023 году достиг 95,4 %, однако сохраняется заметное отставание сельских школ от городских по уровню материально-технического оснащения. Выявлены проблемы недостаточного представления национальных музыкальных инструментов в образовательных программах и необходимость более широкого использования инновационных педагогических технологий. Результаты исследования обосновывают целесообразность дальнейшего развития системы начального музыкального образования на основе органичного сочетания национальных традиций и современных мировых методик преподавания.

The article examines the features of the current state of primary musical education for children in the People's Republic of China. Based on the analysis of official documents, statistical data and results of sociological research, key trends in pedagogical practice are identified, the specifics of methodological approaches and didactic materials are characterized. The author presents a comprehensive analysis of state policy in the field of music education, material and technical support of the educational process, and the system of teacher training. It has been established that music education contributes to the comprehensive development of children, the formation of their national identity and creative abilities. The article shows that the coverage of children with primary music education in China reached 95,4 % by 2023, however, there is a noticeable lag of rural schools from urban ones in terms of material and technical equipment. Problems of insufficient representation of national musical instruments in educational programs and the need for wider use of innovative pedagogical technologies have been identified. The research results substantiate the expediency of further development of the primary music education system based on an organic combination of national traditions and modern world teaching methods.

 Ключевые слова музыкальное образование начальное обучение национальные инструменты Китай традиционная музыка педагогические технологии государственная политика Keywords music education primary education national instruments China traditional music pedagogical technologies state policy Бянь Мэн. Очерк становления и развития китайской музыкальной культуры. Пекин: Изд-во Пекинского ун-та, 2004. 245 с. Ван Ангуо. Формирование интереса учащихся к традиционной музыке в современном Китае // Музыкальное образование в контексте культуры: вопросы теории, истории и методологии. М.: РАМ им. Гнесиных, 2009. С. 27–33. Chen Y. A Comparative Study of Chinese Zither Education in Mainland China and Taiwan // Journal of Research in Education Sciences. 2012. Vol. 57. № 2. P. 1–21. Ho W.C. A comparative study of music education in Shanghai and Taipei: Westernization and nationalization // Compare: A Journal of Comparative and International Education. 2004. Vol. 34. № 2. P. 231–249. Huang Y.T. A survey on guzheng education in primary and secondary schools in Beijing Area // Journal of Xinghai Conservatory of Music. 2013. № 4. P. 106–110. Lee Y.C. An analysis of teaching materials for children's guzheng enlightenment education in Mainland China // Journal of Zhejiang Vocational Academy of Art. 2017. Vol. 15. № 2. P. 49–54. Li X.H. On the Cultural Inheritance and Development of Chinese Traditional Music in School Education // Journal of Northeast Normal University (Philosophy and Social Sciences). 2006. № 6. P. 205–209. Liu J.C., Cheng Y.J. On the necessity of strengthening guzheng education in primary and secondary schools in Shanghai // Shanghai Research on Education. 2016. № 5. P. 79–81. Melvin S., Cai J. Rhapsody in Red: How Western Classical Music Became Chinese. New York: Algora Publishing, 2004. 362 p. Wu Z.Q. The Reform and Development of Music Education in Modern China // Journal of Historical Science. 2013. № 1. P. 116–122. Xi L.J. Examining the Localization of Music Teaching Materials in Junior High Schools // Journal of The Chinese Society of Education. 2012. № 7. P. 66–69. Zhao J.N., Zhang M.Y. Problems and Suggestions on the Development of Chinese Traditional Music in Primary and Secondary Schools // Theory and Practice of Education. 2017. Vol. 37. № 15. P. 52–54. Zhou Z.G. An Investigation on the Diversification of Music Courses in Primary and Secondary Schools // Journal of Teaching and Management. 2016. № 27. P. 75–76. Zhu J.J. Rethinking the Mission of Music Education in China: From the Perspective of Multiculturalism // Yearbook for Traditional Music. 2018. Vol. 50. P. 169–186.