2658-6282 Мир науки. Педагогика и психология World of Science. Pedagogy and psychology ООО «Издательство «Мир науки» https://mir-nauki.com/50PDMN523.html Перспективы развития системы высшего образования в Российской Федерации под влиянием трансформационных изменений Prospects for the development of the higher education system in the Russian Federation under the influence of transformational changes Ворона Анастасия Александровна Ворона Анастасия Александровна Vorona Anastasia Aleksandrovna anastasiya_o@mail.ru https://orcid.org/0000-0001-7601-2671 Виноградов Андрей Сергеевич Виноградов Андрей Сергеевич Vinogradov Andrey Sergeevich vinogradov-as@ranepa.ru https://orcid.org/0000-0002-2401-8251 ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» (Санкт-Петербург, Россия) North-Western Institute of Management (Saint Petersburg, Russia) 11 12 2023 2023 11 5 50PDMN523 20 10 2023 04 12 2023 2023 Ворона Анастасия Александровна, Виноградов Андрей Сергеевич Vorona Anastasia Aleksandrovna, Vinogradov Andrey Sergeevich CC BY 4.0 https://mir-nauki.com/50PDMN523.html

В современных условиях вопросы подготовки кадров приобретают все большую значимость. Статья посвящена перспективам развития системы высшего образования в Российской Федерации в связи с официально объявленным в июне 2022 года выходом страны из Болонской системы. С учетом этого возникает вопрос о том, как должно выглядеть российское высшее образование в будущем. Авторы анализируют достоинства и недостатки двуступенчатого Болонского формата «бакалавриат-магистратура», а также моносистемы советского типа в виде специалитета. На основе проведенного анализа сделаны выводы о том, что Россия не должна отдавать «на слом» лучшие традиции европейской системы, а модернизировать ее под отечественные реалии. Необходимо сохранить как двуступенчатую, так и одноступенчатую системы при преобладании первой. Также целесообразно проведение детального мониторинга учебных планов с целью исключения дублирующих дисциплин, переориентировав высвободившиеся часы на увеличение практик у работодателя. Кроме того, следует установить гибкие сроки обучения на всех ступенях в зависимости от избранной специальности, тем самым наилучшим образом адаптировав обновленную систему высшего образования к запросам рынка.

In modern conditions, the issues of personnel training are becoming increasingly important. The article is devoted to the prospects for the development of the higher education system in the Russian Federation in connection with the country's officially announced withdrawal from the Bologna system in June 2022. With this in mind, the question arises about what Russian higher education should look like in the future. The authors analyze the advantages and disadvantages of the two-stage Bologna format «bachelor's-master's degree», as well as the mono-systems of the Soviet type in the form of a specialty. Based on the analysis, conclusions are drawn that Russia should not scrap the best traditions of the European system, but modernize it to meet domestic realities. It is necessary to preserve both two-stage and single-stage systems with the predominance of the first. It is also advisable to conduct detailed monitoring of curricula in order to exclude duplicate disciplines, reorienting the released hours to increase the practice at the employer. In addition, it is necessary to establish flexible terms of study at all levels, depending on the chosen specialty, thereby adapting the updated system of higher education to the needs of the market in the best way.

 Ключевые слова высшее образование бакалавриат магистратура специалитет перспективы развития система обучения подготовка кадров Keywords higher education bachelor's degree master's degree specialty development prospects training system training of personnel Рукавишников С.М. Перспективы развития системы высшего образования современной России / С.М. Рукавишников // Вестник Саратовской государственной юридической академии. — 2022. — № 5(148). — С. 149–154. Яровая А.Е. Перспективы развития системы высшего образования после вынужденной изоляции: экспертная оценка / А.Е. Яровая // Вестник Алтайской академии экономики и права. — 2021. — № 8-2. — С. 203–212. — DOI 10.17513/vaael.1831. Мешечкина Р.П., Высочиненко А.С., Ворона А.А. Методика применения процессного метода в образовательном процессе высшей школы // Таможенное дело: актуальные проблемы: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции, Новосибирск, 19–20 октября 2022 года. — Новосибирск: Сибирский государственный университет путей сообщения, 2023. — С. 80–85. Докукина Е.В. Перспективы развития системы высшего образования в условиях цифровизации российской экономики / Е.В. Докукина // Вопросы региональной экономики. — 2020. — № 1(42). — С. 39–44. Бочкарев С.А. Особенности применения цифровых технологий в образовательном процессе / С.А. Бочкарев // Уральский научный вестник. — 2023. — Т. 4, № 8. — С. 97–102. Сизова О.А. Проблемы организации образовательного процесса в условиях применения средств цифровых и дистанционных образовательных технологий / О.А. Сизова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. — 2022. — № 2(60). — С. 170–171. — DOI 10.46845/2071-5331-2022-2-60-170-171. Журавлев В.Ю. Интегрированная система аэрокосмического образования // Высшее образование в России. 2010. № 1. С. 41. Андронова И.В., Лаптева Н.В. Болонский процесс как фактор политики реформирования системы высшего образования в современной России // Известия Саратовского ун-та. Новая серия. Серия «Социология. Политология». 2020. Т. 20. № 4. С. 465. DOI: 10.18500/1818-9601-2020-20-4-464-469. Масленников А.В., Старикова И.В. Реализация Болонского процесса в ЕС и в России: проблемы и возможные пути их решения // Материалы Всероссийской научно-методической конференции «Инновационные технологии в образовательной деятельности», 5 февраля 2019 г., Нижний Новгород: Нижегородский государственный технический ун-т имени Р.Е. Алексеева, 2019. С. 183. Журавлев В.Ю. Особенности программ бакалавриата и специалитета // Решетневские чтения. 2016. С. 515. Богданова И.И. Отмена Болонской системы: проблемы и перспективы высшего образования в России // Актуальные проблемы психологии и педагогики. 2022. № 8. Т. 3. С. 13. Калинина Е.В., Калинина А.С. Отдельные правовые аспекты реализации Болонского процесса в современном образовании: история, современность и перспективы // Современный учёный. 2022. № 3. С. 333. Рожкова К.В., Рощин С.Ю., Солнцев С.А., Травкин П.В. Отдача на магистерскую степень на российском рынке труда // Вопросы экономики. 2021. № 8. С. 71. DOI: 10.32609/0042-8736-2021-8-69-92. Константинова Л.В., Петров А.М., Штыхно Д.А. Переосмысление подходов к уровневой системе высшего образования в России в условиях выхода из Болонского процесса // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 2. С. 11. DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-2-9-24. Ардабьев В.О., Кочеткова Н.В. Особенности применения цифровых технологий в учебном процессе в условиях дистанционного обучения / Наука XXI века: актуальные направления развития. — 2022. — № 2-1. — С. 32–37. — DOI: 10.46554/ScienceXXI-2022.10-2.1-pp.32.