В статье рассматриваются вопросы формирования мотивации профессионального развития средствами проектной деятельности у бакалавров физической культуры и спорта. Раскрываются сущность, структура и технология подготовки и реализации проектов, значимых и востребованных на сегодняшний день, таких как проекты, связанные с повышением патриотизма, социальной ответственности, пропагандой здорового образа жизни, формированием навыков поведения в природной среде, популяризацией видов спорта и т. д. Выявлены особенности организации проектной деятельности. В статье представлены элементы программы, с помощью которой формировались профессиональные компетенции средствами проектной деятельности в исследуемых группах. Важным моментом является направленность на самостоятельную деятельность студентов для дальнейшего развития собственных идей, дать возможность познакомиться с каждым этапом составления и реализации проектов, понять, что в будущей профессии проекты дают больше возможностей для раскрытия в профессиональной сфере, реализовать свой творческий потенциал. Автором представлены результаты исследования повышения мотивации профессионального развития, показаны изменения показателей в контрольных и экспериментальных группах. Для повышения уровня мотивации профессионального развития у бакалавров физической культуры и спорта использовались стандартные тесты «Мотивация профессиональной деятельности К. Замфир в модификации А. Реана» и «Мотивация к успеху Т. Элерса». Для определения значимости проектной деятельности в формировании профессиональных навыков бакалавров был дополнительно разработан опросник, в состав которого входили вопросы на выявление желаний работать с проектами в дальнейшем, понимание процесса разработки и реализации проектов и вопросы на выявление предпочтений в организации форм работы над проектами.
The article discusses the issues of formation of motivation for professional development by means of project activities for bachelors of physical culture and sports. The article reveals the essence, structure and technology of preparation and implementation of projects that are significant and in demand today, such as projects related to increasing patriotism, social responsibility, promoting a healthy lifestyle, developing behavioral skills in the natural environment, popularization of sports, etc. The peculiarities of the organization of project activities are revealed. The article presents the elements of the program, with the help of which professional competencies were formed by means of project activities in the studied groups. An important point is the focus on independent activity of students for the further development of their own ideas, to give them the opportunity to get acquainted with each stage of the preparation and implementation of projects, to understand that in the future profession projects provide more opportunities for disclosure in the professional field, to realize their creative potential. The author presents the results of a study on increasing motivation for professional development, showing changes in indicators in control and experimental groups. To increase the level of motivation for professional development among bachelors of physical culture and sports, the standard tests «Motivation of professional activity of K. Zamfir in the modification of A. Rean» and «Motivation for success of T. Ehlers» were used. To determine the importance of project activities in the formation of professional skills of bachelors, a questionnaire was additionally developed, which included questions to identify desires to work with projects in the future, understanding the process of project development and implementation, and questions to identify preferences in the organization of forms of work on projects.