Актуальность исследования обусловлена широким распространением псевдонаучных теорий в цифровом пространстве и недостаточной разработанностью проблемы психологических механизмов их принятия. Интериоризация псевдонаучных доктрин приводит к формированию устойчивых псевдонаучных убеждений, которые интегрируются в систему когнитивных установок личности и влияют на интерпретацию реальности, прогнозирование событий и поведенческие реакции. Цель статьи — проанализировать когнитивные модели обработки информации с точки зрения их применимости для объяснения механизмов индоктринационного воздействия, оказываемого через псевдонаучные нарративы. Термин «индоктринация» трактуется как внедрение в сознание индивида убеждений, ценностей и установок в обход критического восприятия. В рамках исследования рассмотрены и проанализированы ключевые модели обработки информации. Установлено, что формирование и поддержание псевдонаучных убеждений происходит в результате взаимодействия когнитивных, мотивационных и социальных факторов, направленных на снижение диссонанса и достижение согласованности картины мира. Убеждения функционируют в рамках монологической системы, где одно убеждение легитимизирует другое, усиливая их целостность и устойчивость к коррекции. В результате анализа выявлено, что принятие псевдонаучных убеждений связано с доминированием интуитивной системы обработки информации, а также с такими детерминантами, как потребность в когнитивном закрытии, доверие к авторитетным источникам, культурный контекст и влияние референтной группы. Установлено, что рассмотренные модели имеют ограничения, связанные с недостаточным вниманием к специфике псевдонаучного содержания. Сформулирована задача дальнейшей научной разработки проблемы, направленной на раскрытие механизмов когнитивной обработки информации, а также идентификацию ключевых когнитивных предикторов, определяющих восприимчивость к индоктринационному воздействию псевдонаучных теорий.
The relevance of the study is conditioned by the wide spread of pseudoscientific theories in the digital realm and insufficient development of the problem of psychological mechanisms of their acceptance. The internalization of pseudoscientific doctrines leads to the formation of stable pseudoscientific beliefs, which are integrated into the system of cognitive attitudes of the individual and affect the interpretation of reality, prediction of events and behavioral reactions. The purpose of the article is to analyze cognitive models of information processing in terms of their applicability to explain the mechanisms of indoctrination influence exerted through pseudoscientific narratives. The term «indoctrination» is interpreted as the inculcation of beliefs, values, and attitudes into an individual's consciousness, bypassing critical perception. The study examined and analyzed key models of information processing. It was found that the formation and maintenance of pseudoscientific beliefs occurs as a result of the interaction of cognitive, motivational, and social factors aimed at reducing dissonance and achieving consistency in the picture of the world. Beliefs function within a monological system, where one belief legitimizes another, strengthening their integrity and resistance to correction. The analysis revealed that the adoption of pseudoscientific beliefs is associated with the dominance of the intuitive information processing system, as well as with such determinants as the need for cognitive closure, trust in authoritative sources, cultural context, and reference group influence. It is found that the considered models have limitations due to insufficient attention to the specifics of pseudoscientific content. The task of further scientific development of the problem aimed at revealing the mechanisms of cognitive information processing, as well as identification of key cognitive predictors that determine susceptibility to the indoctrination impact of pseudoscientific theories is formulated.