Статья посвящена исследованию роли функций инициативности учащихся кадетских полицейских классов в воспитании их личностных и профессиональных качеств. Рассматриваются основные аспекты инициативности как важного компонента обучения и воспитания будущих полицейских. В кадетских полицейских классах воспитание данного качества имеет особое значение, так как инициативность не только влияет на личностное развитие учащихся, но и непосредственно связана с их будущей профессией. Данная статья раскрывает важности функций инициативности в воспитании этого качества у учащихся кадетских полицейских классов. Особенности формирования инициативности учащихся кадетских полицейских классов определяется содержанием функций инициативности учащихся кадетских полицейских классов: проблематизация личностных норм деятельности; диалогическое взаимодействие субъектов деятельности; рефлексивное управление деятельностью; актуализация субъектного опыта. В качестве интеграционной выступает функция актуализации субъектного опыта инициативности учащихся кадетских полицейских классов, которая направлена на выявление и использование предыдущего опыта учащихся, их знаний, навыков и умений в контексте учебного сотрудничества. Сформированные функции инициативности учащихся кадетских полицейских классов играют важную роль в их подготовке к будущей профессии. Качественная подготовка, основанная на развитии этих функций, обеспечивает не только профессиональную компетентность, но и формирует ответственное гражданское общество. Инициативность учащихся кадетских полицейских классов способствует не только успешному освоению профессиональных знаний и умений во время дальнейшего обучения, но и формированию положительного имиджа сотрудника МВД Российской Федерации.
The article is devoted to the study of the role of the functions of initiative of students of cadet police classes in the upbringing of their personal and professional qualities. The main aspects of initiative as an important component of training and education of future police officers are considered. In cadet police classes, education of this quality is of particular importance, since initiative not only affects the personal development of students, but is also directly related to their future profession. This article reveals the importance of the functions of initiative in the upbringing of this quality among students of cadet police classes. The peculiarities of the formation of the initiative of students of cadet police classes are determined by the content of the functions of the initiative of students of cadet police classes: problematization of personal norms of activity; dialogic interaction of subjects of activity; reflexive activity management; actualization of subject experience. The integration function is the function of updating the subject experience of the initiative of students in cadet police classes, which is aimed at identifying and using the previous experience of students, their knowledge, skills and abilities in the context of educational cooperation. Formed functions of initiative of students of cadet police classes play an important role in their preparation for the future profession. Quality training based on the development of these functions provides not only professional competence, but also forms a responsible civil society. The initiative of students of cadet police classes contributes not only to the successful development of professional knowledge and skills during further training, but also to the formation of a positive image of an employee of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation.