В статье рассматривается проблема ухудшения состояния здоровья выпускников в период подготовки к Единому государственному экзамену. На основе анализа литературы были установлены факторы, которые влияют на ухудшение состояния здоровья детей в процессе подготовке к экзаменам, выявлены наиболее распространенные симптомы, указывающие на ухудшение их здоровья. В статье наглядно представлены материалы эмпирического исследования, в котором приняли участие не только выпускники, но и их родители, и педагоги. В результате анализа эмпирических данных были выделены условия подготовки к экзаменам, влияющие на состояние здоровья детей. К таким условиям авторы относят: повышенную учебную нагрузку, психологическое давление со стороны родителей и педагогов, пренебрежение со стороны учителей индивидуально-психологическими особенностями выпускников, а также нервозную обстановка вокруг сдачи ЕГЭ, в том числе отличающуюся повышенной строгостью и напряженностью процедуру его проведения. Среди симптомов, указывающих на неблагоприятное состояние выпускников, авторы выделяют психоэмоциональное напряжение, неуверенность ребенка в себе и своих знаниях. В статье также представлены количественные данные, показывающие, что подавляющее число выпускников страдает от ухудшения психофизиологического здоровья в период подготовки к ЕГЭ, в том числе те дети, которые пользуются поддержкой родителей и педагогов. При этом авторами выявлено, что выпускник испытывает меньше неблагоприятных психофизиологических симптомов, если он пользуется поддержкой друзей и одноклассников.
The article examines the problem of deterioration in the health of graduates during the preparation for the Unified State Exam. Based on the analysis of the literature, factors that affect the deterioration of the health of children in the process of preparing for exams were identified, the most common symptoms indicating a deterioration in their health were identified. The article clearly presents the materials of an empirical study, in which not only graduates, but also their parents and teachers took part. As a result of the analysis of empirical data, test preparation conditions affecting the health status of children were highlighted. The authors include such conditions as: increased educational load, psychological pressure from parents and teachers, neglect by teachers of the individual psychological characteristics of graduates, as well as the nervous situation around the USE, including the procedure for conducting it, which is characterized by increased severity and tension. Among the symptoms indicating the unfavorable state of graduates, the authors highlight psycho-emotional tension, the child's uncertainty about himself and his knowledge. As a result of the analysis of empirical data, test preparation conditions affecting the health status of children were highlighted. To these, the article also presents quantitative data showing that the overwhelming majority of graduates suffer from a deterioration in psychophysiological health in preparation for the exam, including those children who enjoy the support of parents and teachers. At the same time, the authors revealed that the graduate experiences fewer unfavorable psychophysiological symptoms if he enjoys the support of friends and classmates.