В статье рассматривается проблема психологических трудностей при выборе профессии среди выпускников девятых классов. Актуальность проблемы исследования трудностей при выборе профессии среди старшеклассников определяется отсутствием у значительной части современных подростков четких представлений о будущей профессиональной деятельности и реальной карьере. Проведенный автором теоретический анализ показал, что структура феномена «психологические трудности при выборе профессии» включает в себя внутренние составляющие: личностный компонент; мотивационно-смысловой компонент; компонент индивидуально-профессиональных свойств и внешние составляющие: материальные трудности, давление извне и т. д., которые взаимосвязаны. В исследовании автор использовал комплекс эмпирических методов: карту самоконтроля готовности к профессиональному самоопределению (В.Д. Симоненко); методику «Мотивы выбора профессии» (Р.В. Овчарова); методику исследования самоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев); тест «Смысложизненные ориентации» (Д.А. Леонтьев); анкету «Ориентация» (И.Л. Соломин); тест Дж. Голланда на определение профессионального типа личности; методику «Семь качеств личности» (Р. Кеттелл, модифицированная А.Г. Грецовым); авторскую анкету «Трудности при выборе профессии старшеклассниками». Для обработки полученных результатов автором статьи применялись следующие методы математико-статистической обработки данных (SPSS 22.0): описательная статистика, факторный анализ, частотный анализ, корреляционный анализ с применением непараметрического критерия ранговой корреляции Спирмена, Т-критерий Вилкоксона. Были определены основные компоненты психологических трудностей при выборе профессии среди выпускников девятых классов, проведена факторизация переменных. Используя частотный анализ, автор выявил особенности психологических трудностей при выборе профессии среди девятиклассников. Корреляционный анализ выявил взаимосвязи различных показателей трудностей при выборе профессии. На основе анализа результатов диагностической работы был разработан тренинг по преодолению трудностей при выборе профессии в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями личности.
The article discusses the problem of psychological difficulties in choosing a profession among ninth grade graduates. The relevance of the problem of studying the difficulties of choosing a profession among high school students is determined by the lack of clear ideas about future professional activities and real careers among a significant part of modern adolescents. The theoretical analysis undertaken by the author has shown that the structure of the phenomenon of "psychological difficulties in choosing a profession" includes internal components: a personal component; a motivational and semantic component; a component of individual and professional properties and external components: material difficulties, pressure from outside, etc., which are interrelated. In the study, the author used a set of empirical methods: the self-control map of readiness for professional self-determination (V.D. Simonenko); the method of «Motives for choosing a profession» (R.V. Ovcharova); the method of self-attitude research (V.V Stolin, S.R. Panteleev); the test of «Meaningful life orientations» (D.A. Leontiev); the questionnaire «Orientation» (I.L. Solomin); the test of J. Holland's work on the definition of a professional personality type; the method of «Seven personality qualities» (R. Kettell, modified by A.G. Gretsov); the author's questionnaire «Difficulties in choosing a profession by high school students». To process the results obtained, the author used the following methods of mathematical and statistical data processing (SPSS 22.0): descriptive statistics, factor analysis, frequency analysis, correlation analysis using Spearman's nonparametric rank correlation criterion, Wilcoxon T-test. The main components of psychological difficulties in choosing a profession among ninth grade graduates were identified, and variables were factorized. Using frequency analysis, the author identified the features of psychological difficulties in choosing a profession among ninth graders. Correlational analysis revealed the interrelationships of various indicators of difficulties in choosing a profession. Based on the analysis of the results of diagnostic work, training has been developed to overcome difficulties in choosing a profession in accordance with individual psychological characteristics of a personality.