Актуальность темы исследуемого вопроса предопределяется насущной необходимостью обратить внимание на обеднение словарного запаса современного человека, отсутствие у него достаточного объема знаний для трансляции своих чувств, эмоций, описания действий и предметов как на бытовом, так и на профессиональном уровне, что прямо пропорционально его нравственному развитию, которое «мельчает» при оскудении словарного запаса и ведет к деградации самосознания и кругозора личности. Практические данные, полученные при проведении опросов среди выпускников высших и средних профессиональных учебных заведений, а также с материалов общероссийских статистических данных, свидетельствуют о том, что при трудоустройстве выпускники испытывают существенные затруднения в коммуникационном взаимодействии в целом, а также во взаимодействии с коллегами, семьей и друзьями, потому как привыкли «автоматически выбирать правильный ответ». Этому способствуют также активное пребывание человека в различных социальных сетях и мессенджерах, упрощение речевых навыков коммуникации посредством употребления «стикеров», которые передают, но не описывают эмоции. Таким образом, вся совокупность «цифровой жизни» активно интегрирует сегодняшнего человека в мир инноваций и технологического прорыва, одновременно лишая его языкового навыка коммуникации в профессиональной и бытовой жизнедеятельности. В этой связи необходимо подчеркнуть важность языкового развития в процессе формирования личности с нравственным и душевно богатым внутренним миром. Работа с текстом позволяет не только сформировать и «поставить» речь, но и помогает обогатить словарный запас и обучает навыку формирования субъективного отношения к этическим, культурным и коммуникативным функциям обучающегося, а также учит понимать смысл текста, выражать собственные мысли по теме прочитанного текста.
The relevance of the topic under investigation is predetermined by the urgent need to pay attention to the impoverishment of the vocabulary of a modern person, lack of sufficient knowledge for him to broadcast his feelings, emotions, descriptions of actions and objects both at the domestic and professional level, which is directly proportional to its moral development, which «grinds» with the impoverishment of the vocabulary and leads to the degradation of self-awareness and the outlook of the person. Practical data obtained during surveys among graduates of higher and secondary professional educational institutions, as well as from the materials of all-Russian statistical data, indicate that during employment, graduates experience significant difficulties in communication interaction in general, as well as in interaction with colleagues, family and friends, because they are used to «automatically choose the correct answer». This is also facilitated by a person's active stay in various social networks and instant messengers, simplification of speech communication skills through the use of «stickers» that convey but do not describe emotions. Thus, the whole body of «digital life» actively integrates today's person into the world of innovation and technological breakthrough, while depriving him of the language skill of communication in professional and everyday life. In this regard, it is necessary to emphasize the importance of linguistic development in the process of forming a person with a moral and mentally rich inner world. The author justifies the point of view that working with text allows not only to form and «put speech», but also helps to enrich the vocabulary and teaches the skill of forming a subjective attitude to the ethical, cultural and communicative functions of the student, and also teaches him to understand the meaning of the text, express his own thoughts on the topic of the read text.