Преподавание языка во многом связано с социолингвистикой. Различные социальные факторы влияют на преподавание языка и его изучение. В настоящее время никто не сомневается в том, что язык как средство общения возникает и развивается только в обществе. Следовательно, язык — это социальное явление. В любом обществе язык выступает как средство накопления, хранения и передачи знаний, приобретенных этим обществом. В данной работе исследуется связь между социолингвистикой и преподаванием языка. Некоторые социальные факторы, такие как ситуация, контекст и социальное окружение, играют важную роль в преподавании языка. Социолингвистическая компетенция является неотъемлемой частью коммуникативной компетенции, которая включает в себя изучение прагматических и социолингвистических знаний, культурных знаний о том, как использование языка лингвистически и социально уместно. Поэтому общество и происходящие в нем социальные, экономические и культурные изменения, не могут не влиять на различные уровни языка. В равной степени язык оказывает значительное влияние на общество. Литературно обработанная форма любого языка, стабилизация норм его использования оказывают значительное влияние на сферу повседневного общения, способствует повышению культурного уровня носителей этого языка и ведет к постепенному стиранию диалектных различий. Новые слова и фразы, появляющиеся в языке, новые значения слов, выражающие новые понятия, которые возникшие в обществе, в свою очередь, помогают людям лучше осознавать окружающий мир, точнее передавать свои мысли. Однако последние исследования подчеркивают необходимость активизации таких коммуникативных навыков у будущих учителей независимо от их уровня владения лингвистических знаний.
Language teaching has a lot to do with sociolinguistics. Various social factors influence language teaching and learning. Nowadays, no one doubts that language as a means of communication arises and develops only in society. Hence, language is a social phenomenon. In any society, language acts as a means of accumulating, storing, and transmitting knowledge acquired by that society. This paper explores the relationship between sociolinguistics and language teaching. Several social factors such as situation, context, and social environment play an important role in language teaching. Sociolinguistic competence is an integral part of communicative competence, which includes the study of pragmatic and sociolinguistic knowledge, cultural knowledge of how to use language linguistically and socially appropriate. Therefore, society and the social, economic and cultural changes taking place in it, cannot help but influence the various levels of language. Equally, language has a significant impact on society. The literary form of any language, the stabilization of norms of its use have a significant impact on the sphere of everyday communication, contribute to the cultural level of speakers of this language and lead to the gradual erasure of dialect distinctions. New words and phrases appearing in the language, new meanings of words expressing new concepts, which have emerged in society, in turn, help people better understand the world around them, more accurately convey their thoughts. However, recent research emphasizes the need to activate such communicative skills in future teachers regardless of their level of linguistic knowledge.