Авторами акцентируется внимание на то, что на сегодняшний день сетевое взаимодействие — это явление, превосходящее по значимости простое проведение совместных мероприятий. Государством и руководством образовательных учреждений на постоянной основе исследуются и внедряются нововведения, поощряется и стимулируется инновационная деятельность педагогов, которая становится залогом нахождения новых путей и форм осуществления и совершенствования образовательного процесса. В статье определено, что в настоящее время становится актуальным осуществление сетевого взаимодействия учебных заведений, готовящих будущих педагогов, так как в процессе обучения они должны стать специалистами, готовыми к выполнению профессиональной деятельности, которая напрямую влияет на степень обученности следующего поколения школьников и студентов. Рассмотрены особенности сетевого взаимодействия образовательных организаций, направления его осуществления и развития, а также возникающие возможности для педагогов. Представлены результаты исследования, проведенного с целью определения позиции преподавателей относительно потенциала сетевого взаимодействия образовательных организаций при профессиональной подготовке будущих педагогов. Установлено, что большинство педагогов имеют опыт участия в совместных проектах нескольких образовательных организаций, что говорит об их положительном отношении к подобной деятельности. При этом респонденты стараются объективно подходить к вопросу осуществления сетевого взаимодействия, принимая во внимание возможные негативные стороны данного процесса, и предлагая пути минимизации их воздействия. Авторы приходят к выводу, что при организации процесса обучения и воспитания студентов педагогических направлений возможна реализация сетевого взаимодействия образовательных организаций. Она предоставляет множество преимуществ, однако многие из них могут быть не получены при отсутствии грамотно выстроенного управления данным процессом, что делает актуальным вопрос учета потенциальных рисков и слабых сторон.
The authors emphasize that today networking is a phenomenon that is more important than simply holding joint events. The state and the management of educational institutions constantly research and implement innovations, encourage and stimulate innovative activities of teachers, which becomes the key to finding new ways and forms of implementing and improving the educational process. The article determines that at present, it is becoming relevant to implement networking of educational institutions that train future teachers, since in the process of training they must become specialists ready to perform professional activities that directly affect the level of training of the next generation of schoolchildren and students. The features of networking of educational organizations, the directions of its implementation and development, as well as emerging opportunities for teachers are considered. The results of a study conducted to determine the position of teachers regarding the potential of networking of educational organizations in the professional training of future teachers are presented. It was found that most teachers have experience of participating in joint projects of several educational organizations, which indicates their positive attitude to such activities. At the same time, respondents try to approach the issue of implementing network interaction objectively, taking into account possible negative aspects of this process and suggesting ways to minimize their impact. The authors come to the conclusion that when organizing the process of training and education of students of pedagogical fields, it is possible to implement network interaction of educational organizations. It provides many advantages, but many of them may not be obtained in the absence of competently structured management of this process, which makes the issue of taking into account potential risks and weaknesses relevant.