В статье рассматривается проблема взаимосвязи мотивации достижения успеха и самооценки у старших подростков. Самооценка является сложным аспектом личности и тесно связана с фундаментальными свойствам личности. Она отражает осознание личностью себя и своих поступков. Важно отметить, что самооценка связана с необходимостью самоутверждения, сравнения своих реальных достижений с уровнем притязаний. Старшие подростки, часто испытывают внутреннее противоречие в самооценке: сознательно они находятся в уверенности, считая себя значимыми и веря в свои собственные способности, они ставят себя выше других. Однако в то же время у них есть внутренние сомнения, которые хотя и остаются скрытыми, могут проявляться в поведении и высказываниях. У подростков часто наблюдается несоответствие между реальной искренней самооценкой и завышенными или недостаточными оценочными суждениями о себе. Можно предположить, что мотив достижения успеха у старших подростков может быть тесно взаимосвязан с уровнем их самооценки, а именно: у старших подростков с низким уровнем самооценки может наблюдаться низкая мотивация к достижению успеха; у старших подростков с высоким уровнем самооценки может наблюдаться высокая мотивация к достижению успеха. При изучении проблемы возникает противоречие между необходимостью выявления подростков с различным уровнем самооценки в формировании мотивации успеха и отсутствием исследований, позволяющих выявить взаимосвязь мотивации успеха и субъективной оценки самих себя у подростков. В работе представлены результаты эмпирического исследования, проведённого на базе МБОУ «СШ № 43» города Нижневартовска.
The article examines the problem of the relationship between motivation to achieve success and self-esteem in older adolescents. Self-esteem is a complex aspect of personality and is closely related to fundamental personality traits. It reflects a person’s awareness of himself and his actions. It is important to note that self-esteem is associated with the need for self-affirmation, comparison of one’s actual achievements with the level of aspirations. Older teenagers often experience an internal contradiction in self-esteem: consciously they are confident, considering themselves significant and believing in their own abilities, they put themselves above others. However, at the same time, they have internal doubts, which, although they remain hidden, can manifest themselves in behavior and statements. Adolescents often experience a discrepancy between real, sincere self-esteem and overestimated or insufficient value judgments about themselves. It can be assumed that the motive for achieving success in older adolescents may be closely related to the level of their self-esteem, namely: older adolescents with a low level of self-esteem may have low motivation to achieve success; older teenagers with high levels of self-esteem may be highly motivated to achieve success. When studying the problem, a contradiction arises between the need to identify adolescents with different levels of self-esteem in the formation of motivation for success and the lack of research to identify the relationship between motivation for success and subjective assessment of themselves in adolescents. The paper presents the results of an empirical study conducted on the basis of Municipal Budget Educational Institution «Secondary School No. 43» in the city of Nizhnevartovsk.