Отрасль изобразительного искусства претерпевает существенные изменения. В сфере педагогического образования, происходит информатизация процесса обучения, его переход на новый уровень преподавания, путём использования современных педагогических технологий. Этот процесс заключается в вариативности информации: для получения знаний и умений учащимися на занятиях изобразительного искусства, при подготовке наглядных материалов, методических пособий и разработок для уроков и занятий учителем. Организация и обеспечение педагогического процесса преподавания изобразительного искусства сталкивается с проблемой профессиональной педагогической подготовки и удержания квалифицированных специалистов в области искусства. Студентам, которые хотят развиваться в области искусства, важно понимать их восприятие работы в сфере изобразительного искусства. Таким образом, целью нашего исследования является изучение восприятия студентами своей будущей профессии. В процессе исследования, авторами, в экспериментальной части, был проведен опрос о восприятии будущей профессии педагога-художника, в котором участвовали студенты художественного направления, магистры и учащиеся, уже получившие художественно-педагогическое образование. Исследование было направлено на определение заинтересованности самих учащихся, их стремлении к улучшению профессии педагога-художника. Результаты проведенного исследования свидетельствуют об умеренном уровне восприятия студентами отрасли изобразительного искусства. Студенты понимают ответственность при выборе профессии в области изобразительного искусства, и стремятся при организации образовательной деятельности на своих занятиях создавать благоприятную творческую среду, способствующую раскрытию лучших качеств личности ребёнка. Данное исследование будет полезно студентам, педагогам изобразительного искусства, преподавателям арт-педагогики, творчества.
The fine arts industry is undergoing significant changes. In the field of pedagogical education, the educational process is being computerized, its transition to a new level of teaching is taking place, through the use of modern pedagogical technologies. This process consists in the variability of information: for students to obtain knowledge and skills in fine arts classes, when preparing visual materials, teaching aids and developments for lessons and classes by the teacher. The organization and provision of the pedagogical process of teaching fine arts faces the problem of professional pedagogical training and retention of qualified specialists in the field of art. It is important for students who want to develop in the field of art to understand their perception of work in the field of fine arts. Thus, the purpose of our study is to study the students' perception of their future profession. During the study, the authors, in the experimental part, conducted a survey on the perception of the future profession of an artist teacher, in which art students, masters and students who have already received art and pedagogical education participated. The study was aimed at determining the interest of the students themselves, their desire to improve the profession of an artist teacher. The results of the study indicate a moderate level of students' perception of the fine arts. Students understand the responsibility when choosing a profession in the field of fine arts, and strive to create a favorable creative environment when organizing educational activities in their classes that contributes to the disclosure of the best qualities of the child's personality. This study will be useful for students, fine arts teachers, art pedagogy teachers, and creativity teachers.