Целью статьи является изучение различий социальных представлений о деньгах между работающими и неработающими студентами. Исследование охватывает такие аспекты, как восприятие понятия «деньги», позитивная или негативная оценка и ее интенсивность. Для достижения поставленных целей в исследовании используется комплексный методологический подход, включающий анализ научной литературы, сбор и обработку эмпирических данных, а также сравнительный анализ социальных представлений работающих и неработающих студентов о деньгах. Такой подход позволяет получить знания о влиянии занятости на финансовую грамотность и ответственность молодежи. Для подавляющего числа работающих студентов главной жизненной проблемой является проблема «как заработать деньги». Возможно, что текущие заработки в данной группы сами респонденты считают неудовлетворяющими их потребности, в вопросах касающихся отношений с деньгами как объектом собственности выясняется, что их сложнее всего получить в собственность, т. е. заработать, чем выгодно вложить, удачно пустить в оборот и т. д. Автором описано влияние активности процесса зарабатывания денег на формирование личностных систем ценностей, связанных с наиболее абстрактной единицей человеческой жизни, как деньги. Влияние денег прослеживается на всех личностных уровнях, и в какой-то степени предопределяет дальнейшее в жизни каждого индивида. Результаты проведённого исследования и последующей аналитической обработки результатов позволяют подтвердить гипотезу исследования — у работающих и неработающих студентов существуют психологические особенности отношения к деньгам, которые находят своё отражение на многих аспектах жизнедеятельности. Допускается возможным рекомендовать к использованию накопленный материал эмпирических исследований, выявленные различия и особенности отношений к деньгам, что может также найти своё применение в практике психологического консультирования.
The aim of the article is to study the differences in social perceptions of money between working and non-working students. The study covers such aspects as the perception of the concept of money, positive or negative evaluation and its intensity. In order to achieve the set objectives, the study uses a comprehensive methodological approach, including the analysis of scientific literature, collection and processing of empirical data, as well as a comparative analysis of social perceptions of working and non-working students about money. This approach allows us to obtain knowledge about the impact of employment on financial literacy and responsibility of young people. For the overwhelming number of working students the main life problem is the problem of «how to earn money». It is possible that the respondents themselves consider current earnings in this group as not satisfying their needs; in the questions concerning relations with money as an object of property it turns out that it is more difficult to get ownership of it, i.e. to earn it, than to invest it profitably, successfully put it into circulation, etc. The author describes the influence of the activity of the process of earning money on the formation of personal value systems associated with the most abstract unit of human life as money. The influence of money can be traced at all personal levels, and to some extent predetermines further in the life of each individual. The results of the conducted research and the subsequent analytical processing of the results allow us to confirm the hypothesis of the research — working and non-working students have psychological features of attitude to money, which are reflected in many aspects of life activity. It is possible to recommend to use the accumulated material of empirical research, the identified differences and features of attitudes to money, which can also find its application in the practice of psychological counseling.