Авторами представлены результаты исследования направленное на изучение кардиоваскулярной и вегетативной адаптации девочек в условиях профильного и специализированного обучения. В исследовании приняли добровольное участие 46 девочек в возрасте 14–15 лет. Сопоставление данных производилось между обучающимися одной параллели. Выбор данных параллелей обусловлен отсутствием дополнительных нагрузок, связанных с усиленной подготовкой и сдачей выпускных экзаменов. Особенностью обучения в профильных и специализированных классах является влияние повышенной учебной нагрузки на функциональное состояние и адаптационные возможности школьников. Проведена оценка морфофункциональных показателей длина тела, масса тела, обхват грудной клетки, обхват талии, обхват бедер. Рассчитаны: индекс Робинсона, индекс Кетле, пульсовое давление, среднединамическое давление, систолический объем крови, минутный объем кровообращения. Проведен анализ функциональных показателей путем измерения вариабельности ритма сердца методом кардиоинтервалографии с анализом индексов Баевского Романа Марковича и кардиоваскулярных индексов. У девочек специализированного класса в регуляции сердечной деятельности преобладает влияние симпатической нервной системы и напряжение сердечно-сосудистой системы, согласно показателям: амплитуда моды, индекс вегетативного равновесия, показатель адекватности процессов регуляции, вегетативный показатель ритма, индекс напряжения. У девочек в условиях специализированного обучения выявлено преобладание симпатических влияний в деятельности вегетативной нервной системы и напряжение сердечно-сосудистой системы, что является особенностью физиолого-гигиенической адаптации к повышенной учебной нагрузке.
The authors present the results of a study aimed at studying the cardiovascular and vegetative adaptation of girls in specialized and specialized education. 46 girls aged 14–15 years voluntarily participated in the study. The data was compared between students of the same parallel. The choice of these parallels is due to the absence of additional workloads associated with intensive preparation and passing final exams. A special feature of teaching in specialized and specialized classes is the impact of increased academic workload on the functional state and adaptive capabilities of schoolchildren. The morphofunctional parameters of body length, body weight, chest circumference, waist circumference, hip circumference were evaluated. The following parameters were calculated: Robinson's index, Quetelet index, pulse pressure, mean dynamic pressure, systolic blood volume, and minute blood circulation volume. The functional parameters were analyzed by measuring heart rate variability using cardiointervalography with the analysis of Roman Markovich Bayevsky indices and cardiovascular indices. In girls of a specialized class, the regulation of cardiac activity is dominated by the influence of the sympathetic nervous system and the tension of the cardiovascular system, according to the following indicators: mode amplitude, index of vegetative equilibrium, index of adequacy of regulatory processes, vegetative rhythm index, stress index. In girls, in the conditions of specialized training, the predominance of sympathetic influences in the activity of the autonomic nervous system and the tension of the cardiovascular system was revealed, which is a feature of physiological and hygienic adaptation to increased learning load.