Актуальность настоящей статьи обусловлена потребностью современного общества в воспитании творчески активной личности. В сфере высшего образования сегодня ключевым аспектом становится формирование не только компетентных в своей специальности, но и креативно мыслящих и действующих студентов в разных областях жизнедеятельности. В высших учебных заведениях создаются различные творческие коллективы для самореализации студенческой молодежи во внеучебное время. В связи с этим, целью данной статьи является исследование проблемы развития творческих интересов студентов во внеучебной музыкальной деятельности в вузе. В статье рассматриваются понятия «творческие интересы», «внеучебная деятельность», а также значение внеучебной музыкальной деятельности в процессе развития творческих интересов и личностных качеств студентов — будущих педагогов. Представлены способы активизации музыкально-исполнительской деятельности студенческой молодежи в музыкально-творческих коллективах. Раскрываются психолого-педагогические аспекты организации репетиционных занятий в вузе во внеучебное время. Указана роль мероприятий и концертов различного уровня в творческой самореализации студентов и развитии у них коммуникативных и организационных навыков. В данной статье автором представлен опыт приобщения студентов педагогического вуза к внеучебной музыкальной деятельности в рамках вокально-хоровой студии. Предпринимается попытка выявить их творческие интересы и отношение к музыкально-исполнительской деятельности на основе метода анкетирования и включенного наблюдения. Результаты эмпирического исследования свидетельствуют о понимании студентами значимости музыкально-творческой и исполнительской деятельности в их личностном развитии и позитивном отношении к ней. Наряду с положительными тенденциями в практике внеучебной музыкальной работы в вузе у студентов имеются затруднения, связанные с недостаточностью свободного времени для репетиций и отсутствием психологически поддерживающих и стимулирующих факторов. Проведенное исследование позволяет утверждать, что внеучебная музыкальная деятельность студентов ориентирована на развитие их творческого потенциала и является одним из направлений профессионального становления.
The relevance of this article is due to the need of modern society for the education of a creatively active individual. In the field of higher education today, the key aspect is the formation of not only competent students in their specialty, but also creatively thinking and acting students in various fields of life. In higher educational institutions, various creative groups are created for the self-realization of student youth during extracurricular time. In this regard, the purpose of this article is to study the problem of developing the creative interests of students in extracurricular musical activities at a university. The article discusses the concepts of «creative interests», «extracurricular activities», as well as the importance of extracurricular musical activities in the process of developing creative interests and personal qualities of students — future teachers. Methods for enhancing the musical and performing activities of students in musical and creative groups are presented. The psychological and pedagogical aspects of organizing rehearsal classes at a university during extracurricular hours are revealed. The role of events and concerts at various levels in the creative self-realization of students and the development of their communication and organizational skills is indicated. In this article, the author presents the experience of introducing students of a pedagogical university to extracurricular musical and creative activities within the framework of a vocal and choral studio. An attempt is made to identify their creative interests and attitude to musical performing activities based on the method of questioning and participant observation. The results of the empirical study indicate that students understand the importance of musical, creative and performing activities in their personal development and have a positive attitude towards it. Along with positive trends in the practice of extracurricular musical work at universities, students have difficulties associated with insufficient free time for rehearsals and the lack of psychologically supporting and stimulating factors. The conducted research allows us to assert that extracurricular musical activities of students are focused on the development of their creative potential and are one of the areas of professional development.