Авторами представлены результаты эмпирического исследования диагностики психологического благополучия и индивидуально-психологические особенности студентов и их взаимосвязи в условиях нестабильной ситуации (террористических угроз) выявлено, что у обследованных студентов преобладают средние и высокие уровни выраженности как общего показателя психологического благополучия, так и отдельных составляющих, причем на фоне достаточно интенсивных переживаний террористических угроз. Студенты с высоким и средним уровнями психологического благополучия имеют различия по выраженности некоторых личностных характеристик и стилей реагирования на опасность и неопределенность, а именно: студенты с высоким уровнем психологического благополучия более экстравертированны и экспрессивны, у них выше показатели образа «Я» и ниже уровень убежденности в доброжелательности мира, они в большей степени склонны рассматривать неопределенность как источник стресса по сравнению со студентами с невысоким уровнем благополучия. Однако у них менее выражено переживание террористических угроз. Корреляционный анализ показателей психологического благополучия, индивидуально-личностных характеристик и выраженности стрессовых переживаний в том числе, переживаний террористических угроз, показал наличие значимых связей: прямой — между психологическим благополучием и выраженностью привязанности и игнорированием опасности, и обратной — между психологическим благополучием и показателями интолерантности к неопределенности (неспособность расслабиться, восприятие неопределенности как стрессовой ситуации). Кроме того, сама значимая корреляция выявлена между уровнем психологического благополучия и интенсивностью переживания террористических угроз. Полученные в рамках данного исследования результаты могут явиться основанием для более углубленного исследования факторов риска и ресурсов устойчивости психологического благополучия личности студентов в условиях высокой террористических угроз.