Констатируемый в настоящее время сдвиг акцентов в сферах образования, воспитания, спорта и здоровья подразумевает, что основная задача спортивных занятий состоит в достижении целей, соответствующих национальным интересам России, используя потенциал физической культуры и спорта. Однако несмотря на значимость инструментов олимпийской педагогики в воспитании детей и молодёжи, в современной действительности часто нарушаются базовые этические принципы спорта, кроме того, отмечается недостаточная осведомленность школьников о возможностях активного спортивного стиля жизни, о механизмах спортивной подготовки и о потенциальных перспективах для самосовершенствования, что актуализирует поиск соответствующих вызовам времени эффективных механизмов для реализации задач олимпийской педагогики. Целью исследования явилось апробирование практических инструментов олимпийской педагогики в решении воспитательных, образовательных и оздоровительных задач у подростков, обучающихся в учебно-тренировочных группах отделения «плавание». В исследовании приняли участие 34 обучающихся 13–15 лет, представляющие спортивную команду «Акулы» (Ростов-на-Дону). Для реализации поставленной цели авторами было разработано положение и практически реализован конкурс «Лучший спортсмен сезона», направленный на формирование мотивации и осознанного подхода к спортивным и оздоровительным занятиям и включающий учёт таких критериев, как успешность тренировочных и учебных школьных занятий, соблюдение режима тренировок, сна, питания, правил и норм спортивного коллектива, ведение спортивного дневника, участие в командных мероприятиях и т. д. Выявлена высокая эффективность реализованных мероприятий, сопровождающихся повышением мотивации к занятиям, формированием осознанного отношения каждого занимающегося к построению режима, тренировок и выполнению упражнений, а также эффективной коммуникацией и взаимоподдержкой у юных пловцов; намечены пути дальнейших исследований в области механизмов реализации ценностей олимпийской педагогики у детей и молодёжи.
The currently observed shift in emphasis in the areas of education, upbringing, sports and health implies that the main objective of sports activities is to achieve goals that meet the national interests of Russia, using the potential of physical culture and sports. However, despite the importance of the tools of Olympic pedagogy in the upbringing of children and youth, in modern reality the basic ethical principles of sports are often violated, in addition, there is insufficient awareness of schoolchildren about the possibilities of an active sports lifestyle, about the mechanisms of sports training and about the potential prospects for self-improvement, which actualizes the search for effective mechanisms that meet the challenges of the time for the implementation of the tasks of Olympic pedagogy. The purpose of the study was to test the practical tools of Olympic pedagogy in solving educational, educational and health problems of adolescents studying in the training groups of the «swimming» department. The study involved 34 students aged 13–15 years, representing the «Sharks» (Rostov-on-Don) sports team. In order to achieve the stated goal, the authors developed a regulation and practically implemented the competition «Best Athlete of the Season», aimed at forming motivation and a conscious approach to sports and health activities and including consideration of such criteria as the success of training and school classes, compliance with the training regimen, sleep, nutrition, rules and regulations of the sports team, keeping a sports diary, participation in team events, etc. The high efficiency of the implemented events was revealed, accompanied by an increase in motivation for classes, the formation of a conscious attitude of each student to building a regimen, training and performing exercises, as well as effective communication and mutual support among young swimmers; ways of further research in the field of mechanisms for implementing the values of Olympic pedagogy in children and youth were outlined.