В статье актуализируется проблема компьютерной игровой зависимости у младших подростков в условиях развития современных компьютерных технологий, которые оказывают как позитивное, так и негативное влияние на обучающихся. Теоретический анализ психологических исследований позволил рассмотреть такие положительные характеристики компьютерных игр, как развитие когнитивных способностей, эмпатии, а также навыков, направленных на решение разнообразных практических задач в реальной жизни. Такие игры дарят положительные эмоции, помогают найти новых знакомых, развивают мелкую моторику, память, творческое мышление у пятиклассников. Обобщая современные исследования, авторами описаны и негативные аспекты компьютерных игр для младших подростков. Так, по мнению учёных-исследователей, видеоигры могут стать фактором риска для младших подростков, т. к. забирают много времени от других значимых видов деятельности, усугубляют психологическое состояние ребёнка и могут перерасти в зависимость. Это может привести к таким негативным последствиям, как снижение успеваемости в школе, ухудшение физического и психического здоровья, потеря социальных связей. Анализ эмпирического исследования позволили авторам выявить у 56 % обучающихся детскую компьютерную зависимость, где ведущим компонентом зависимости является компенсаторный фактор. Это свидетельствует о том, что у младших подростков встречаются проблемы в построении отношений с реальностью; неспособность наладить дружеские отношения в классе; превалирует эмоциональный контакт с виртуальностью; происходит поиск гармонии, эмоциональной стабильности и удовольствия в виртуальности — то есть все, что способствует компенсации не благополучности в семье и социуме.
The article actualizes the problem of computer gaming addiction in younger adolescents in the context of the development of modern computer technologies, which have both positive and negative effects on students. The theoretical analysis of psychological research allowed us to consider such positive characteristics of computer games as the development of cognitive abilities, empathy, as well as skills aimed at solving a variety of practical tasks in real life. Such games give positive emotions, help to find new acquaintances, develop fine motor skills, memory, creative thinking in fifth graders. Summarizing modern research, the authors describe the negative aspects of computer games for younger teenagers. So, according to research scientists, video games can become a risk factor for younger teenagers, because they take a lot of time away from other significant activities, aggravate the psychological state of the child and can develop into addiction. This can lead to negative consequences such as decreased school performance, deterioration in physical and mental health, and loss of social connections. Analysis of the empirical study allowed the authors to identify children's computer addiction in 56 % of students, where the leading component of the addiction is a compensatory factor. This indicates that younger adolescents have problems building relationships with reality; inability to form friendships in the classroom; emotional contact with virtuality prevails; there is a search for harmony, emotional stability and pleasure in virtuality — that is, everything that helps compensate for problems in the family and society.