Актуальность исследования в статье определена в связи с реформами в образовательной системе, в частности, реализуемый федеральный проект «Профессионалитет». Внимание к ценностным приоритетам молодёжи является помощью к преодолению трудностей в профессиональном самоопределении студентов колледжей. Исследования ценностей современных студентов раскрывают проблемы профессионального самоопределения, особенно в контексте уровневой модели аксиосферы. Цель: выявить взаимосвязи между личностными ценностями и ценностью сферы профессии у студентов колледжей. Гипотеза: существует взаимосвязь между личностными ценностями студентов колледжей и ценностью профессиональной сферы. Участники: 397 студентов колледжей г. Москвы, от 16 до 20 лет. Для диагностики ценностей использовалась авторская методика «Аксиологическая направленность личности 5.1» (А.В. Капцов), адаптированная для обучающихся среднего профессионального образования. Авторами установлены взаимосвязи между различными личностными ценностями и ценностью профессиональной сферы, характер и сила которых изменяются в зависимости от преобладающего уровня ценности профессии. Устойчивость ценности креативности положительно коррелирует с высоким уровнем ценности сферы профессии у студентов первого курса; у студентов с низким уровнем ценности сферы профессии наблюдается динамичная составляющая устойчивости ценностей. Авторами представлены выводы: личностные ценности (ценность достижения, ценность креативности, ценность коллективности, ценность индивидуальности, ценность жизнедеятельности и ценность духовного удовлетворения) выступают предикторами ценности сферы профессии, выраженной в различных уровнях. Личностная ценность креативности может рассматриваться как ресурс для процесса профессионального самоопределения на начальном этапе обучения. Студенты с низкой ценностью сферы профессии в большей степени ориентированы на ценности и достижения во вне учебно-профессиональной деятельности.
The relevance of the research in the article is determined in connection with the reforms in the educational system, in particular, the implemented federal project «Professionalism». Attention to the value priorities of young people is a help to overcoming difficulties in professional self-determination of college students. The research of values of modern students reveals the problems of professional self-determination, especially in the context of the axiosphere level model. Objective: to reveal the interrelationships between personal values and the value of the sphere of profession in college students. Hypothesis: there is a relationship between personal values of college students and the value of the professional sphere. Participants: 397 college students of Moscow, from 16 to 20 years old. The author's method «Axiological orientation of personality 5.1» (A.V. Kaptsov), adapted for students of secondary vocational education, was used to diagnose values. The authors have established interrelations between various personal values and the value of the professional sphere, the nature and strength of which change depending on the prevailing level of the value of the profession. The stability of the value of creativity positively correlates with a high level of the value of the sphere of profession in first-year students; in students with a low level of the value of the sphere of profession a dynamic component of the stability of values is observed. The authors present the following conclusions: personal values (value of achievement, value of creativity, value of collectivity, value of individuality, value of life activity and value of spiritual satisfaction) act as predictors of the value of the sphere of profession expressed in different levels. The personal value of creativity can be considered as a resource for the process of professional self-determination at the initial stage of education. Students with a low value of the sphere of profession are more oriented to values and achievements outside of educational and professional activities.