Высшая школа сегодня неуклонно развивается в направлении профессионально-направленных педагогических технологий. Это актуально и при подготовке обучающихся строительных специальностей. Именно таким специалистам в будущей своей работе придётся использовать методы математического моделирования, а также количественные методы исследования и вычислительные средства. В связи с этим возникает необходимость для пересмотра роли математики в обучении будущих строителей и разработке новых подходов к организации образовательного процесса. Педагогика призвана исследовать проблему овладения обучающимися строительных специальностей математической подготовкой, являющейся важной частью их профессиональной подготовки. Основной целью исследования явилось возможность применения задач линейного программирования при изучении математических дисциплин в процессе формирования профессиональных компетенций обучающихся строительных специальностей в вузе. Современная организация перевозок на железнодорожном транспорте достаточно часто использует линейное программирование. С помощью таких задач становится возможным разработать наиболее экономичный проект дорожной системы по минимизированию суммарной длины дорог. В представленной статье задача линейного программирования применяется в образовательном процессе при изучении математики при получении высшего образования. Мы считаем, что с помощью таких задач развиваются общие и профессиональные навыки обучающихся. В статье покажем, что внедрение в образовательный процесс задач линейного программирования формирует профессиональную компетенцию обучающихся, проявляемую в осознании социальной и профессиональной значимости.