В статье обращено особое внимание, что к завершению дошкольного периода у детей формируются первичные формы самосознания, которые представляют собой понимание и оценку ребенком своих личностных качеств и способностей, а также открытием своих внутренних переживаний. Это основные новообразования старшего дошкольного возраста. Самосознание не является статическим образованием, которое дано раз и навсегда, а представляет собой динамический процесс, подверженный влиянию многочисленных внешних факторов на протяжении всей жизни человека. Самосознание играет значительную роль в формировании личности ребёнка. Самосознание оказывает влияние на формирование способности самостоятельно оценивать свои качества и оказывает влияние на положение дошкольника в обществе, часто определяет его взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Результаты экспериментального исследования позволяют сделать вывод, что лишь 31 % детей из нашей выборки обладают высокой степенью осознания своих особенностей, т. е. знают свой возраст и способны дифференцировать прошлое, настоящее и будущее, а также характеризуются положительным отношением к себе. 43 % детей продемонстрировали среднюю степень осознания своих особенностей, а именно, они знают свой возраст и способны дифференцировать прошлое, настоящее и будущее. 26 % современных детей демонстрируют низкую степень осознания своих особенностей, они знают свой возраст без уточнения месяца и даты. Мы можем констатировать, что дети «поколения альфа» в большинстве своем не соответствуют нормативам развития самосознания, принятым в двадцатом веке.
The article pays special attention to, that by the end of the pre-school period children form primary forms of self-consciousness, which represent the child's understanding and evaluation of his or her own personal qualities and abilities, as well as the discovery of their internal experiences. These are the basic neo-formations of the older preschool age. Self-awareness is not a static formation that is given once and for all, but is a dynamic process that is influenced by numerous external factors throughout a person's life. Self-awareness plays a significant role in the formation of a child's personality. Self-awareness has influences the formation of the ability to independently assess their qualities and has an impact on the preschooler's position in society influence on the preschooler's position in society, often determines his relationships with peers and adults. The results of the experimental study allow us to conclude that only 31 % of children from our sample have a high degree of awareness of their features, they know their age and are able to differentiate past, present and future, and are characterized by a positive attitude to themselves. 43 % of children demonstrated a medium degree of self-awareness, namely, they know their age and are able to differentiate past, present and future. 26 % of today's children demonstrate a low degree of awareness of their peculiarities, they know their age without specifying the month and date. We can state that children of the «alpha generation» for the most part do not meet the norms of self-awareness development adopted in the twentieth century.