В настоящее время в научном сообществе как физическая культура, так и спорт являются весьма неоднозначными феноменами, объемы понятий которых пересекаются в обновляющихся вариантах. Привычные термины наполняются не просто новыми смыслами и идеями, но концепциями и формами деятельности, требующими своего методологического обоснования. Цель исследования: обоснование трансдисциплинарного подхода в методологии исследования физической культуры и спорта на основании феномена телесности. Основной метод исследования: анализ и синтез философской, психолого-педагогической и спортивной литературы. Автором представлено обоснование применения трансдисциплинарного подхода в изучении феномена физической культуры и смежных с ним явлений. Методология исследования телесности, культуры, спортивной и физкультурно-оздоровительной деятельности как педагогической практики имеет разные основания и как следствие нуждается в разработке некой обобщенной модели, в процессе реализации которой может быть получено целостное знание о физической культуре как части культуры личности и общества. В статье рассмотрены этапы развития теории физической культуры с точки зрения трансдисциплинарного подхода позволяет предположить переход к следующему этапу, в котором ведущее место занимает спортивная культура, но также постулируются идеи спортивной телесности. Идея трансдисциплинарности в методологии исследования физической культуры и спорта обусловлена развитием постнеклассической картины мира и постмодернистской методологии, где проблема соотнесения души и тела исследуется как вполне самостоятельная и отражается в феноменах телесности и субъектности. Основным выводом является положение о том, что физическая культура и спорт, призванные формировать двигательную деятельность и развивать физические качества человека, решают задачи когнитивного развития и познания человека.
Currently, in the scientific community, both physical culture and sport are very ambiguous phenomena, the scope of concepts of which overlap in updated versions. Familiar terms are filled not just with new meanings and ideas, but with concepts and forms of activity that require their own methodological justification. The purpose of the study is to substantiate a transdisciplinary approach in the methodology of physical culture and sports research based on the phenomenon of physicality. The main research method is the analysis and synthesis of philosophical, psychological, pedagogical and sports literature. As a result of the conducted research, the application of a transdisciplinary approach in the study of the phenomenon of physical culture and related phenomena is substantiated. The methodology of the study of physicality, culture, sports and physical culture and recreation activities as a pedagogical practice has different grounds and, as a result, needs to develop a generalized model, in the process of which a holistic knowledge of physical culture as part of the culture of the individual and society can be obtained. Consideration of the stages of development of the theory of physical culture from the point of view of a transdisciplinary approach suggests a transition to the next stage, in which sports culture occupies a leading place, but the ideas of sports physicality are also postulated. The idea of transdisciplinarity in the methodology of physical culture and sports research is conditioned by the development of the post-non-classical worldview and postmodern methodology, where the problem of the correlation of soul and body is investigated as completely independent and reflected in the phenomena of physicality and subjectivity. The main conclusion is that physical culture and sport, designed to form motor activity and develop physical qualities of a person, solve the problems of cognitive development and human cognition.