Знание иностранных языков высоко ценится в современном обществе. Способность к межкультурной коммуникации не только расширяет кругозор человека, но и нередко является необходимым условием для успешной карьеры. За всю историю развития образования были разработаны различные методы обучения иностранным языкам. Среди них выделяется коммуникативный метод, который на данный момент все чаще применяется преподавателями. Роль грамматики в любом языке неоспоримо велика. Умение понимать и уместно использовать грамматические явления в речи является одним из залогов успешной иноязычной коммуникации. Поэтому обучение грамматике иностранного языка — важнейший элемент в учебном процессе, без которого трудно достичь полного межкультурного понимания. Цель настоящей статьи заключается в изучении роли коммуникативного подхода при обучении грамматике английского языка. Теоретическая значимость данной работы состоит в уточнении теоретических основ коммуникативного подхода при обучении иностранному языку и его грамматическому аспекту. В статье выделены основные принципы, на которые опирается коммуникативный подход в обучении, а также основные принципы обучения грамматике иностранного языка с использованием коммуникативного подхода. Данные сведения могут быть использованы при организации учебного процесса с использованием коммуникативного подхода. Практическая значимость работы заключается в проведении исследования среди учащихся средних классов общеобразовательного учреждения, выявившие наличие трудностей в области грамматики иностранного языка, что указывает на необходимость анализа используемых подходов обучения и подбора таких, которые соответствуют запросам и особенностям современных школьников. Коммуникативный метод формирует у учащихся умение пользоваться языком стихийно, в различных ситуациях, активирует интерес обучающихся к языку, стимулирует речевое взаимодействие. В результате развивается иноязычная коммуникативная компетенция, что соответствует современным целям обучения иностранному языку.
Knowledge of foreign languages is highly valued in modern society. The ability to cross-cultural communication not only broadens a person's horizons, but is also often a prerequisite for a successful career. Throughout the history of education, various methods of teaching foreign languages have been developed. Among them, the communicative method stands out, which is currently being increasingly used by teachers. The role of grammar in any language is undeniably great. The ability to understand and appropriately use grammatical structures in speech is one of the keys to successful foreign language communication. Therefore, teaching grammar of a foreign language is the most important element in the educational process, without which it is difficult to achieve a complete intercultural understanding. The purpose of this article is to study the role of the communicative approach in teaching English grammar. The theoretical significance of this work consists in clarifying the theoretical foundations of the communicative approach in teaching a foreign language and its grammatical aspect. The article discusses the main principles on which the communicative approach in teaching is based, as well as the basic principles of teaching grammar of a foreign language in the frame of a communicative approach. This information can be used in the organization of the educational process based on a communicative approach. The practical significance of the work is proved by a study among secondary school students of a general education institution, which revealed the presence of difficulties in the field of grammar of a foreign language, which indicates the need to analyze the teaching approaches and select those that meet the needs and characteristics of modern schoolchildren. The communicative method forms students' ability to use the language spontaneously, in various situations, activates students' interest in the language, stimulates speech interaction. As a result, foreign language communicative competence develops, which corresponds to the modern goals of teaching a foreign language.