В данной статье авторами представлен результат эмпирического исследования, направленного на изучение особенностей профессионально-ценностных ориентаций студентов разных направлений подготовки. Актуальность проведенного исследования обусловлено тем, что ценностная сфера личности представляет собой сложное, комплексное личностное образование, которое включает потребности, мотивы, личностные черты, ценности. Ценностная сфера личности, во многом влияет на формирование и выбор ролевого поведения супругов. Целью данного исследования выступает изучение особенностей профессионально-ценностных ориентаций студентов разных направлений подготовки. Задачей исследования является определение доминирующих профессионально-ценностных ориентаций студентов разных направлений подготовки. В исследовании приняли участие студенты Южного федерального университета Академии психологии и педагогики (ЮФУ АПП) и студенты ростовского филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы (филиал РАНХиГС г. Ростова-на-Дону). Общая выборка составила 172 человека. Из них 1 курс — 58 чел., 2 курс — 94 чел., 3 курс — 17 чел., 4 курс -3 чел.; из них девушки — 144 чел., юноши — 28 чел. Диагностика проводилась с помощью методики диагностики профессионально-ценностных ориентаций личности Самойлик Н.А. («ДиПЦОЛ»), метода описательной статистики, непараметрический критерий Краскала-Уоллиса, NPar-Фридмана. Полученные в результате исследования данные подтверждают наличие различий в выраженности профессиональных ценностях и ценностных ориентаций студентов разных направлений подготовки. Результаты проведенного исследования могут быть использованы в работе психологической службы, кураторов, наставников студенческих групп, для своевременной корректировки профессионально-ценностных ориентаций и повышения уровня мотивации студентов.
In this article, the authors present the result of an empirical study aimed at studying the features of professional and value orientations of students in different fields of study. The relevance of the research is due to the fact that the value sphere of a personality is a complex, complex personal education that includes needs, motives, personality traits, and values. The value sphere of personality largely influences the formation and choice of the role behavior of spouses. The purpose of this study is to study the features of professional and value orientations of students in different fields of study. The objective of the study is to determine the dominant professional and value orientations of students in different fields of study. Students of the Southern Federal University of the Academy of Psychology and Pedagogy (SFU APP) and students of the Rostov branch of the Russian Academy of National Economy and Public Administration (branch of the RANEPA of Rostov-on-Don) took part in the study. The total sample was 172 people. Of these, the 1st year is 58 people, the 2nd year is 94 people, 3rd year — 17 people, 4th year — 3 people; of them girls — 144 people, boys — 28 people. The diagnosis was carried out using the methodology for diagnosing professional and value orientations of the personality of N.A. Samoylik («Diptsol»), the method of descriptive statistics, the nonparametric criterion of Kraskal-Wallis, NPar-Friedman. The data obtained as a result of the study confirm the existence of differences in the expression of professional values and value orientations of students in different fields of study. The results of the conducted research can be used in the work of psychological services, curators, mentors of student groups, for timely correction of professional and value orientations and increase the level of motivation of students.