В статье рассматривается проблема физического развития детей раннего возраста в условиях здоровьесберегающей среды образовательного учреждения. Авторы акцентируют внимание на использовании здоровьесберегающих технологий, которые направлены на охрану и укрепление здоровья, развитие функций организма и полноценное физическое развитие детей. В статье описываются задачи физического воспитания детей младшего дошкольного возраста, такие как охрана здоровья, своевременное и полноценное физическое развитие, развитие движений и формирование культурно-гигиенических навыков. Изучены методические рекомендации к проведению дыхательной гимнастики, маршрутной игры «Туристическая тропинка», которая включает тематическое планирование с учетом двигательного опыта детей. Прописано содержание инновационной деятельности, которая включает в себя целевой, мотивационный, содержательный, организационный и результативный компоненты. Также авторы подчёркивают важность создания благоприятных гигиенических, педагогических и эстетических условий и комфортной психологической обстановки для успешного физического развития детей. В статье представлены примеры различных здоровьесберегающих технологий, используемых в образовательном учреждении, таких как утренняя гимнастика, физкультурные занятия, прогулки, подвижные игры и закаливание. Изучена здоровьесберегающая ситуация в семьях детей по шкале, предложенной М. Мусановой. Описана работа по взаимодействию детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей 2–3 лет МБДОУ д/с № 31 «Золотая рыбка» г. Белорецк и др. Авторы делают вывод о том, что применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми раннего возраста повышает результативность воспитательно-образовательного процесса и укрепляет здоровье детей.
The article examines the problem of physical development of young children in a health-preserving environment of an educational institution. The authors focus on the use of health-saving technologies, which are aimed at protecting and promoting health, developing body functions and the full physical development of children. The article describes the tasks of physical education of children of primary preschool age, such as health protection, timely and complete physical development, development of movements and the formation of cultural and hygienic skills. Methodological recommendations for conducting breathing exercises and the route game «Tourist Path», which includes thematic planning taking into account the motor experience of children, have been studied. The content of innovation activity is spelled out, which includes target, motivational, content, organizational and effective components. The authors also emphasize the importance of creating favorable hygienic, pedagogical and aesthetic conditions and a comfortable psychological environment for the successful physical development of children. The article presents examples of various health-saving technologies used in an educational institution, such as morning exercises, physical education classes, walks, outdoor games and hardening. The health-preserving situation in children's families was studied using the scale proposed by M. Musanova. The work on the interaction between kindergarten and family in the physical education and development of children 2–3 years old, MBDOU d/s No. 31 «Golden Fish», Beloretsk, etc., is described. The authors conclude that the use of health-saving technologies in working with young children increases the effectiveness of the educational process and strengthens the health of children.