Статья посвящена проблеме отбора речевых клише для обучения иностранных магистрантов написанию структурированных научных статей на русском языке. Актуальность данной проблемы обусловливается, с одной стороны, значимостью для магистрантов умений написания научной статьи, с другой стороны, небольшим количеством учебных часов, выделяемых на изучение языковых средств, необходимых для написания научных статей, в программах по русскому языку для обучающихся в магистратуре. Цель статьи — рассмотрение процесса отбора речевых клише для написания научной статьи на русском языке, задачи — составление их исходного списка, разработка критериев их отбора для обучения магистрантов, описания процесса отбора. Материалом исследования послужили русские речевые клише, содержащиеся в четырех учебных и справочных пособиях для обучения написанию статей на английском языке. При составлении исходного перечня речевых клише использовался метод научного синтеза (наложения списков клише из указанных пособий), при минимизации этого перечня использовались методы устранения дублирующих языковых единиц и единиц, не свойственных русской научной речи, функционального анализа речевых клише, структурного анализа научных статей. Основные результаты исследования состоят в следующем: (а) составлен исходный (сводный) перечень речевых клише; (б) разработаны критерии отбора речевых клише в учебных целях; (в) выделены функции основных разделов статьи и функции смысловых фрагментов внутри каждого раздела; (г) отобранные речевые клише сгруппированы по функциональному критерию. Практическая значимость исследования состоит в возможности широкого использования его результатов на занятиях по русскому языку для иностранных магистрантов различных специализаций. Статья является частью диссертационного исследования Ли Цинго.
The article is devoted to the problem of selecting speech cliches for teaching foreign undergraduates to write structured scientific articles in Russian. The relevance of this problem is conditioned, on the one hand, by the importance for Master's students of the skills of writing a scientific article, on the other hand, by the small number of teaching hours allocated to the study of language means necessary for writing scientific articles in the Russian language programs for Master's students. The aim of the article is to consider the process of selecting speech cliches for writing a scientific article in Russian, the tasks are to compile their initial list, to develop criteria for their selection for teaching undergraduates, to describe the selection process. The material of the study was Russian speech clichés contained in four training and reference manuals for teaching article writing in English. When compiling the initial list of speech clichés, the method of scientific synthesis (superimposition of lists of clichés from the mentioned manuals) was used; when minimizing this list, the methods of eliminating duplicate linguistic units and units not peculiar to Russian scientific speech, functional analysis of speech clichés, structural analysis of scientific articles were used. The main results of the study are as follows: (a) an initial (consolidated) list of speech clichés was compiled; (b) criteria for selecting speech clichés for educational purposes were developed; (c) the functions of the main sections of the article and the functions of semantic fragments within each section were identified; (d) the selected speech clichés were grouped according to the functional criterion. The practical significance of the research consists in the possibility of wide use of its results in Russian language classes for foreign undergraduates of various specializations. The article is a part of Li Qingguo's dissertation research.