Данная статья представляет собой анализ принципов, форм и методов воспитательной деятельности в условиях спортивной школы. В рамках происходящих изменений в нашей стране и в мире в целом, на первый план воспитательной работы выходят следующие направления: патриотическое и нравственное воспитание, профессиональные качества, социально-правовое и социально-психологическое воспитание. На основе теоретического анализа научно-методической литературы и изучения педагогического опыта тренеров-педагогов была предпринята попытка переосмыслить проведение воспитательной работы с юными спортсменами. Методологической основой работы выступил субъектно-деятельностный подход, предложенный С.Л. Рубинштейном, А.В. Брушлинским, получившим свое переосмысление в работах К.А. Абульхановой-Славской, В.А. Сластенина, В.Б. Авдиенко. В статье указывается, что воспитательная работа с детьми и подростками — это сложный и многогранный процесс, включающий в себя множество различных методов, форм и видов подготовки, среди которых профессионально-спортивная, правовая и нравственная. Авторами подчеркивается, что в рамках учебно-тренировочного процесса и соревнований должно осуществляться формирование чувства патриотизма и верности Родине, развитие чувства коллективизма, воспитание волевых качеств у спортсмена, создание положительного морально-психологического климата в спортивных коллективах. Ведущая роль в организации этого процесса должна принадлежать тренеру. Отмечается, что успех спортсменов во многом зависит от умения тренеров-педагогов ежедневно сочетать воспитание и спортивную подготовку. Межличностное взаимодействие, спортивный коллектив, командный дух выступают неотъемлемыми составляющими нравственного формирования личности будущего спортсмена. При грамотной реализации принципов, технологий и методов воспитательного процесса можно прийти к высоким результатам спортивного профессионализма.
This article is an analysis of the principles, forms and methods of educational activities in a sports school. As part of the ongoing changes in our country and in the world as a whole, the following areas are coming to the forefront of educational work: patriotic and moral education, professional qualities, socio-legal and socio-psychological education. Based on a theoretical analysis of scientific and methodological literature and a study of the pedagogical experience of trainers, an attempt was made to rethink the conduct of educational work with young athletes. The methodological basis of the work was the subject-activity approach proposed by S.L. Rubinstein, A.V. Brushlinsky, who received his rethinking in the works of K.A. Abulkhanova-Slavskaya, V.A. Slastenina, V.B. Avdienko. The article indicates that educational work with children and adolescents is a complex and multifaceted process that includes many different methods, forms and types of training, including professional sports, legal and moral. The authors emphasize that within the framework of the educational and training process and competitions, the formation of a sense of patriotism and loyalty to the Motherland, the development of a sense of collectivism, the cultivation of strong-willed qualities in an athlete, and the creation of a positive moral and psychological climate in sports teams should be carried out. The leading role in organizing this process should belong to the coach. It is noted that the success of athletes largely depends on the ability of trainers to combine education and sports training on a daily basis. Interpersonal interaction, sports team, team spirit are integral components of the moral formation of the personality of the future athlete. With proper implementation of the principles, technologies and methods of the educational process, you can achieve high results in sports professionalism.