Необходимость инновационной деятельности определяется требованиями современных образовательных стандартов, развитием науки, культуры и производства. От решения проблемы разработки и внедрения инноваций в образовании зависит переход к инновационному управлению образованием, зависит эффективность управления образовательной деятельностью колледжей и вузов. Инновационное управление образованием обучающихся колледжей и вузов следует рассматривать как особый вид деятельности руководителей и педагогов колледжей и вузов, обеспечивающий внедрение инноваций в планирование, организация, функционирование и контроль процесса образования и профессиональной подготовки обучающихся и студентов. Отношение педагогов образовательных организаций к инновационной деятельности в значительной мере определяют успех внедрения новшеств в процесс образования и профессиональной подготовки обучающихся. Для объективной оценки ситуации авторами была разработана и проведена анкета, целью которой ставилось определить, действительно ли отношение педагогов к инновациям носит позитивный характер, уточнить тенденции развития отношений, определить, насколько высоко оценивается роль руководителей образовательных организаций в инновационной деятельности педагогов. Полученные результаты анкетирования позволяют оптимистично оценить отношение педагогов к инновациям и инновационной деятельности.
The need for innovative activity is determined by the requirements of modern educational standards, the development of science, culture and production. The transition to innovative education management depends on solving the problem of developing and implementing innovations in education, the effectiveness of the management of educational activities of colleges and universities depends. Innovative management of education of students of colleges and universities should be considered as a special type of activity of managers and teachers of colleges and universities, ensuring the introduction of innovations in the planning, organization, functioning and control of the process of education and vocational training of students and students. The attitude of teachers of educational organizations to innovation activity largely determines the success of the introduction of innovations in the process of education and vocational training of students. For an objective assessment of the situation, the authors developed and conducted a questionnaire, the purpose of which was to determine whether.