Искусственный интеллект в современном обществе все больше проникает в жизнь людей. Благодаря его использованию человечество выходит на новый этап технологического развития. Однако наряду с новыми возможностями, использование технологий искусственного интеллекта несет также и возможные риски, возникновение и предупреждение которых зависит от человеческого фактора. Статья посвящена исследованию уровня развития личностных качеств, значимых при применении технологий искусственного интеллекта, и их связи с категорией «человечности» как критерия безопасного использования для людей этих технологий. Авторами статьи проанализированы и систематизированы отечественные и зарубежные публикации, включенные в Российский индекс научного цитирования, в том числе в его ядро, включая публикации из международных баз данных рецензируемой научной литературы Web of Science и Scopus, преимущественно за последние два года. В результате проведенного теоретического анализа выделены личностные качества, значимость которых актуализируется при использовании технологий искусственного интеллекта. Представлены результаты эмпирического исследования, проведенного на выборке студентов общей численностью 563 человека, из них обучающиеся по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии (будущие программисты) — 285 человек, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (будущие педагоги-психологи) — 278 человек. Для проведения исследования было использовано десять психодиагностических методик. Результаты эмпирического исследования свидетельствуют о том, что среди студентов преобладают лица со средним уровнем развития показателя «человечность». При этом показатели развития личностных качеств — человечности, нравственности, совестливости, ответственности, доброжелательности, эмпатии — у будущих педагогов-психологов выше и в большей мере связаны с развитием человечности, чем у будущих программистов.
Artificial intelligence in modern society is increasingly penetrating into people's lives. Thanks to its use, humanity is entering a new stage of technological development. However, along with new opportunities, the use of artificial intelligence technologies also carries possible risks, the occurrence and prevention of which depend on the human factor. The article is devoted to the study of the level of development of personal qualities that are significant in the application of artificial intelligence technologies, and their connection with the category of «humanity» as a criterion for the safe use of these technologies for people. The authors of the article analyzed and systematized domestic and foreign publications included in the Russian Science Citation Index, including its core, including publications from international databases of peer-reviewed scientific literature Web of Science and Scopus, mainly over the past two years. As a result of the theoretical analysis, personal qualities were identified, the significance of which is updated when using artificial intelligence technologies. The article presents the results of an empirical study conducted on a sample of 563 students, including 285 students majoring in 09.03.02 Information Systems and Technologies (future programmers), and 278 students majoring in 44.03.02 Psychological and Pedagogical Education (future educational psychologists). Ten psychodiagnostic methods were used to conduct the study. The results of the empirical study indicate that students are dominated by individuals with an average level of development of the «humanity» indicator. At the same time, the indicators of development of personal qualities — humanity, morality, conscientiousness, responsibility, goodwill, empathy — are higher among future educational psychologists and are more closely associated with the development of humanity than among future programmers.