Статья посвящена результатам исследования представлений подростков о взрослости и их направленности на саморазвитие. Выборка: 114 подростков, учащихся 811 классов (в основном, из Санкт-Петербурга): из них 70 подростков от 13 до 15 лет и 44 подростка от 16 до 18 лет; 50 юношей и 64 девушки. Методы: авторская анкета на тему осознавания своего взросления и понимания взрослости, методика изучения образа взрослости О.В. Курышевой и К.Н. Поливановой, оценка субъективного возраста, методика А.А. Кроника и Е.И. Головахи, «Шкала направленности на саморазвитие в различных жизненных сферах» Н.Ф. Головановой, И.Б. Дермановой. Результаты. У подростков преобладают 2 типа образа взрослости: «Реальный план действий — внешняя взрослость» (37 %) и «Реальный план действий — внутренняя взрослость» (35 %). При этом 66 % подростков ощущает взросление и более половины испытывает при этом амбивалентные чувства. 42 % подростков отмечают трудности взросления, при совладании с ними преобладают планирование решения проблемы, дистанцирование, избегание и поиск социальной поддержки. Старшие подростки сильнее ощущают взросление и трудности, с ним связанные. Подростки описывают взрослость и взросление через ответственность и самостоятельность, осознанность и рациональность, самореализацию и самопознание, также дают формальные и эмоциональные описания. Для взрослости ведущей категорией является «ответственность и самостоятельность» для взросления — «осознанность и рациональность». Показатели субъективного и психологического возраста немного превышают хронологический возраст. Отмечается важность саморазвития, особенно в профессиональной сфере. Корреляционный анализ выявил, что завышению субъективного возраста сопутствует более позитивный эмоциональный фон от процесса взросления, завышению психологического возраста, наоборот, менее сформированный образ взрослости и меньшая важность саморазвития для подростков.
The article is devoted to the results of the study of adolescents' representation of adulthood and their focus on self-development. Sample: 114 adolescents, students in grades 8–11 (mainly from St. Petersburg): adolescents from 13 to 15 years old (n = 70) and adolescents from 16 to 18 years old (n = 44); 50 boys and 64 girls. Methods: the author's questionnaire on the topic of awareness of one's growing up and understanding of adulthood, methodology for studying the image of adulthood by O.V. Kurysheva, K.N. Polivanova, assessment of subjective age, the methodology of A.A. Kronik and E.I. Golovakha, «Scale of focus on self-development in various spheres of life» by N.F. Golovanova, I.B. Dermanova. Results. Two types of the image of adulthood prevail among adolescents: «Real plan of action — external adulthood» (37 %) and «Real plan of action — internal adulthood» (35 %). At the same time, 66 % of teenagers feel growing up and more than half experience ambivalent feelings about it. 42 % of adolescents note the difficulties of growing up; when coping with them, planning a solution to the problem, distancing, avoidance and searching for social support prevail. Older adolescents feel growing up and the difficulties associated with it more strongly. Teenagers describe adulthood and growing up through responsibility and independence, awareness and rationality, self-realization and self-knowledge, and also give formal and emotional descriptions. For adulthood, the leading category is «responsibility and independence», for growing up — «awareness and rationality». The indicators of subjective and psychological age slightly exceed the chronological age. The importance of self-development is noted, especially in the professional sphere. Correlation analysis revealed that an overestimation of subjective age is accompanied by a more positive emotional background from the process of growing up, while an overestimation of psychological age, on the contrary, is accompanied by a less formed image of adulthood and less importance of self-development for adolescents.