На сегодняшний день владение английским языком стало неотъемлемой чертой образованного человека любой профессии. Особую роль в обучении иностранному языку играет развитие лексического навыка, который является базой для дальнейшего изучения языка. Лексический навык представляет собой лексическую сторону речи, а также выступает составной частью речевых умений, благодаря нему у учащихся обеспечивается основа использования языка как средства общения. Современные методики изучения английского языка позволяют разнообразить материал, повысить мотивацию и, как результат, совершенствовать навыки. Целью настоящего исследования является рассмотрение возможностей применения креолизованных текстов для развития лексических навыков на уроках английского языка. Креолизованные тексты создают единое смысловое целое, с помощью вербальных и визуальных компонентов, что безусловно повышает эффективность коммуникативного воздействия. Авторы рассматривают особенности организации работы по формированию лексического навыка, анализируют ключевые положения, раскрывающие сущность и значимость креолизованных текстов в процессе обучения иностранному языку, приводят результаты проведенной экспериментальной работы по использованию креолизованных текстов для совершенствования лексических навыков на основе креолизованного текста на уроке иностранного языка в средней школе. Проведенное исследование подтвердило, что креолизованные тексты обладают значительным потенциалом для совершенствования лексических навыков в обучении иностранному языку. Креолизованные тексты являются объединением словесных и зрительных элементов, которые создают смысловое и целостное единство. Главная роль этих текстов заключается в обеспечении многостороннего восприятия информации, что позволяет учащимся улучшить ее запоминание. Их использование отвечает современным образовательным тенденциям, ориентированным на цифровизацию, персонализацию и повышение мотивации.
Nowadays, the English language proficiency has become an integral part of an educated person in any profession. The development of lexical skills plays an important role in teaching a foreign language, as it serves as a foundation for further language learning. Lexical skills represent the lexical aspect of speech and are an essential component of language proficiency, providing students with the basis for using language as a means of communication. Modern methods of teaching English help to diversify the material, increase motivation, and, as a result, improve skills. The purpose of this study is to examine the possibilities of using creolized texts to develop lexical skills in English lessons. Creolized texts create a unified semantic whole combining verbal and visual components. This feature undoubtedly increases the effectiveness of communicative influence. The authors consider the specifics of the organization of work on the formation of a lexical skill, analyze the key provisions that reveal the essence and significance of creolized texts in the process of teaching a foreign language, describe the results of the experiment on using creolized texts to boost lexical skills of school students. The conducted research has confirmed that creolized texts have significant potential for improving lexical skills in teaching a foreign language. Creolized texts are a combination of verbal and visual elements that create a semantic and holistic unity. The main role of these texts is to provide a multi-faceted perception of information, which allows students to improve their memorization. Their use is in line with modern educational trends focused on digitalization, personalization, and increased motivation.