Холдинг ОАО «РЖД», являясь самым крупным сегментом на рынке транспортных услуг, особое внимание уделяет развитию внутренней системы качества и деятельности по вовлечению и удержанию молодых кадров в компании. Современные вызовы, связанные с условиями неопределенности, быстрой изменчивости, ускорения и демографическими изменения на рынке труда требуют наличие социальной компетентности, в как одной их основных характеристик, обеспечивающих эффективное вхождение и развитие выпускников отраслевых вузов в профессиональную деятельность. Анализ научной литературы, требований ФГОС ВО (поколение 3++), основных стратегических направлений в реализации кадровой и молодежной политики ОАО «РЖД» позволил конкретизировать научное представление о сущности и структуре социальной компетентности специалистов железнодорожного транспорта, которая представляется интегративной характеристикой личности, в структуре которой выделены мотивационный, адаптивный, коммуникативный компоненты. Пилотажное исследование, направленное на определение исходного уровня сформированности показателей социальной компетентности студентов первого курса Приволжского государственного университета путей сообщения, выявило недостаточный уровень развития исследуемых показателей. С целью повышения качества образовательного результата подготовки специалистов железнодорожного транспорта авторами разработана педагогическая модель формирования социальной компетентности специалистов в структуре, которой выделены содержательный, процессуальный и результативный элементы.
The holding company JSCo «RZD», being the largest segment in the transport services market, pays special attention to the development of an internal quality system and activities to involve and retain young personnel in the company. Modern challenges associated with conditions of uncertainty, rapid variability, acceleration and demographic changes in the labor market require the presence of social competence as one of the main characteristics that ensure the effective entry and development of graduates of industry universities into professional activities. The analysis of scientific literature, the requirements of the Federal State Educational Standard of Higher Education (generation 3++), the main strategic directions in the implementation of the personnel and youth policy of JSCо «RZD», made it possible to concretize the scientific understanding of the essence and structure of social competence of railway transport specialists, which appears to be an integrative characteristic of personality, in the structure of which motivational, adaptive, and communicative components are distinguished. A pilot research aimed at determining the initial level of development of social competence indicators of first-year students of the Volga Region State Railway University revealed an insufficient level of development of the studied indicators. In order to improve the quality of the educational result of the training of railway transport specialists, the authors have developed a pedagogical model for the formation of social competence of specialists in a structure that highlights meaningful, procedural and effective element.