Статья посвящена выявлению сходства и различий между личностными качествами студентов с разной профессиональной направленностью (на примере сравнения студентов — будущих психологов и студентов, обучающихся по направлению «Управление персоналом»). Определены требования, которые предъявляет профессиональная деятельность к личностным качествам человека. В ходе исследования, на основании анализа работ различных авторов, выявлены общие профессионально-важные качества психологов и специалистов по управлению персоналом и проведен их сравнительный анализ, позволивший рассмотреть сходство и различие. На основании данного сравнения построена теоретическая модель личностных качеств психологов и специалистов по управлению персоналом. По результатам психологического тестирования построена экспериментальная модель личностных качеств студентов — будущих психологов и специалистов по управлению персоналом. Сопоставлены экспериментальные модели личностных качеств студентов-психологов и студентов-управленцев с теоретической моделью личностных качеств данных специалистов. Сопоставлены экспериментальные модели личностных качеств студентов-психологов и студентов — будущих специалистов по управлению персоналом. Экспериментально подтверждены гипотезы: (1) у студентов, в основном, должны быть достаточно сформированы такие личностные качества, которые соответствуют требованиям будущей профессии; (2) у студентов разных направлений обучения будут различия в выраженности тех личностных качеств, которые являются профессионально важными.
The article is devoted to the identification of similarities and differences between the personal qualities of students with different professional orientations (on the example of comparing students — future psychologists and students studying in the direction of «Personnel Management»). The requirements that professional activity imposes on the personal qualities of a person are determined. In the course of the study, based on the analysis of the works of various authors, the common professionally important qualities of psychologists and personnel management specialists were identified and their comparative analysis was carried out, which made it possible to consider the similarities and differences. On the basis of this comparison, a theoretical model of personal qualities of psychologists and personnel management specialists is built. Based on the results of psychological testing, an experimental model of personal qualities of students — future psychologists and specialists in personnel management was built. Experimental models of personal qualities of psychology students and management students are compared with the theoretical model of personal qualities of these specialists. Experimental models of personal qualities of psychology students and students — future specialists in personnel management are compared. The following hypotheses have been experimentally confirmed: (1) students, in general, should have sufficiently formed such personal qualities that meet the requirements of the future profession; (2) students of different fields of study will have differences in the expression of those personal qualities that are professionally important.